4 metoder til at lære sprog
Lære sprog Siden barndommen er målet for mange forældre, der overvejer at introducere deres børn på et andet sprog end deres modersmål næsten fra fødslen, hvis det er muligt. I øjeblikket er der forskellige metoder til at lære sprog og vælge den der bedst passer til hvert barns forhold, eller hver familie er næsten det sværeste. En gruppe af eksperter i udviklingen af ansøgninger til børn har lavet et udvalg af de mest effektive formler for børn til at lære sprog på den nemmeste måde.
Lære sprog: 4 ideelle metoder til børn
1. Én person et sprog (OPOL). Ideel til familier sammensat af forældre af forskellige nationaliteter. Når forældre taler forskellige sprog, kan din baby drage fordel af denne metode, fordi han eller hun vil identificere hvert sprog med en anden partner, hans eller hendes far eller mor. Denne identifikation gør det muligt for barnet eller barnet at ændre sig i fremtiden for sprogregistrering uden vanskelighed afhængigt af den person, hvorpå samspillet finder sted, selv når begge forældre er til stede på samme tid. For at være virkelig effektiv skal hver forælder naturligvis tale det prioriterede sprog.
2. Samlet fysisk respons (TPR). Formålet med denne metode er at lære børn at lære et andet sprog end deres modersmål, selvom de stadig ikke kan tale. Skaberen af denne metode er James Asher, som i 1965 fokuserede på babyernes evne til at absorbere flere sprog på én gang. Det består i at gennemføre en række indikationer, mønstre og spil, som barnet reagerer fysisk på. De mennesker, der skal sætte dem i praksis, er deres forældre, som vil kunne reagere positivt på deres barns svar for at motivere dem til at fortsætte med at lære. Asher advarer om, at forældre skal respektere den såkaldte "stilhedstid", som opstår, når barnet ikke producerer nye ord.
3. Syntetisk fonetik. Består af barns evne til at tilpasse deres fonetiske enhed til et andet sprog. Det kan bruges til børn fra to år. Denne metode er den, der anvendes af indfødte lærere. Med denne metode lærer børn at tale før de læser og skriver som på modersmålet. I praksis skal barnet lytte og identificere de forskellige fonemer, idet man tager hensyn til grafemerne og de lyde, de repræsenterer. En posteriori denne alfabetiske viden bruges gradvist i let dechifrerbare ord, sætninger og komplette tekster.
4. Preview Review. Det er den langsomste læringsmetode, fordi den er den, der senere bruges. Det er angivet til børn fra 3 år, som ikke har haft kontakt til et andet sprog og kun kender moren. Det består i samtidig oversættelse af hvert ord og koncept, hvilket gør flere gentagelser. De anvendte sætninger skal være meget korte og klare for en god assimilering. Da barnet udvikler sig med andet sprog, bør brugen af det første sprog reduceres.
Disse metoder er mere effektive, når de suppleres med audiovisuelle materialer og børns aktiviteter som læsning af historier, sange og visning af videoer på det valgte sprog. Disse ressourcer gør det muligt at tiltrække opmærksomhed og gøre sprogindlæring en fornøjelig aktivitet for børn.
Marina Berrio
Rådgivning: Monkimun, eksperter i applikationsudvikling
