Skoleværftet, et sted at uddanne
I løbet af klasserne arbejder drenge og piger sammen og etablerer relationer af kammeratskab og samarbejde under en lærers øjne. Af de 8 timer i gennemsnit, som en studerende tilbringer i en skole, tre og en halv time, det vil sige 43,7 procent, passerer dem i gården, hvis vi også tæller efter frokostresessen. Men i fritidsperioderne i skole legeplads er, når problemerne med sameksistens i skolen opstår.
Problemer i skoleværftet
1. magtmisbrug Det er her, hvor magtmisbrug øges mellem ældre og yngre børn, drenge over piger og mere aggressive studerende over mere rolige.
2. Overfald, fornærmelser og trusler. Nogle bruger skolegården som et stadium for at løse deres forskelle ved hjælp af fysisk aggression, fornærmelser og trusler.
3. Dårlig fordeling af rummet. Fodbold indtager sædvanligvis det bredeste område af legepladsen, hvilket giver lidt plads til andre studerende med andre interesser eller aktiviteter.
Og også:
- Det viser, at generationsindlæringen af populære eller street games er gået tabt.
- Det opfattes, at situationen for afviste eller glemte børn bliver mere akut.
- Mange konflikter intensiveres på grund af manglende grundlæggende uddannelsesstandarder som f.eks. At bede om eller undskylde.
På mange skoler er der desuden brug for at bruge klassen efter forældelsen til at håndtere de konflikter, der genereres i den tid.
Derfor er skole legeplads Det skal også være et sted, hvor skolen støtter en række læring relateret til den studerendes personlige og sociale udvikling, som direkte påvirker den type relationer, der etableres med deres jævnaldrende, i deres evne til at integrere sig i en gruppe. .
På skoleværnet er peer-interaktioner stærkere, når de ikke står overfor en lærer. Selvom det ikke kan styres, er det derfor nødvendigt at uddanne, muliggøre den personlige udvikling af hver elev og deres integration, således at der ikke forekommer situationer af mobning eller afvisning. En mangel på forsætlig indblanding fra holdet af lærere i praksis erstattes ofte af magt, uafhængighed eller udelukkelse.
Sådan skifter du værftet til et uddannelsesrum
1. Jeg arbejder i selvstudier. Arbejde med eleverne om selvhævende holdninger, holdninger til respekt og samarbejde, solidaritet, ikke-diskrimination baseret på køn ...
2. Beslutning af konflikter. Overhold de personer, der har problemer med integration eller er udsat for diskrimination for at hjælpe dem fra psykologinstitutionerne eller vejledning til dem, der har brug for at forbedre deres sociale kompetence.
3 mægling. Konflikt kan være en mulighed for personlig og kollektiv forbedring, når den løses gennem dialog, forhandling og mægling. Det er et nødvendigt skridt i at lære fredens kultur.
Midler til at gøre værftet et uddannelsesrum
1. Uddannelse Det skal bestå af øjeblikke af gruppebegivenhed, kommenterede læsning af tekster og samtaler af eksperter.
2. Gruppe vejledning. Plads til at handle gennem mægling for positiv løsning af konflikter.
3. Organisatoriske aspekter. De er baseret på tilrettelæggelsen af fritidstiden i deltagende og samarbejdsspil, der styres af skærme, så børnene nyder fritiden og kender et stort udvalg af spil.
Lærere generelt er opmærksomme på, at skolegården er det ideelle rum til at udøve sociale færdigheder som assertivitet og empati og undervise moralske værdier i praksis.
Marisol Nuevo Espín
