Teamwork, det spændende emne for spanske studerende
den teamwork Det er et af menneskets mest nødvendige færdigheder. Det sociale aspekt og fordelene ved synergi i disse tilfælde betyder, at kompetencerne for at nå målene i fællesskab bør tilskyndes, i en gruppe, hvor hvert medlem bidrager med hans eller hendes bit. En opgave, der bør tilskyndes fra skolen og gennem årene.
Ifølge de seneste data fra PISA-rapporten ser det imidlertid ud til, at spanske studerende suspenderer i teamwork. Tallene, der tilbydes af Organisationen for Økonomisk Samarbejde og Udvikling, OECD, er eleverne i dette land bag det europæiske gennemsnit for så vidt angår denne kapacitet. Selvom det bør bemærkes, at nogle samfund godkender i denne henseende.
Team arbejder i Spanien
PISA-rapportens data har taget hensyn til antallet af 32 lande der udgør OECD og 20 andre, der ikke gør det. I gennemsnit beregner denne undersøgelse de samarbejdspartnere, der har integreret dette arbejde i 500 point. I dette tilfælde flytter Spanien væk, men ikke meget, fra denne vægtning for at opnå en score på 496 point.
Selvfølgelig ikke alle de autonome samfund, der udgør Spanien suspenderet. Madrid-regionen er placeret som det område, hvor eleverne mest dominerer denne færdighed efter at have opnået i alt 519 point, efterfulgt af Castilla y León med 517. Den tredje plads deles af Navarra og Catalonien med 505 point.
Estremadura Det er det samfund, der er længst væk fra gennemsnittet af PISA-rapporten med 474 basispoint. Andalusien er placeret som det andet spanske område, hvor eleverne mindst dominerer teamwork efter at have opnået 483 point. Dette podium lukker Kanariske Øer med 484. Bemærk, at der ikke er nogen andre end OECDs 500 point, med undtagelse af de fællesskaber, der er nævnt i det foregående afsnit.
Går udenfor Singapore Det er det land, der bedst noterer præsenterer i dette studie med i gennemsnit 561 point. På andenpladsen vises også en asiatisk nation, Japan med 552 point og for det tredje er Hong Kong præsenteret med 541. Hvad angår de områder, hvor mindre er forpligtet til at samarbejde, har Tunesien den laveste score: 382 , Brasilien vises som næstsidste med 412, og Montenegro lukker dette podium af halen med 416.
Fordele ved samarbejde
Andreas Schleicher, der er ansvarlig for PISA-rapporten, understreger behovet for, at alle disse nationer kan uddanne sig på teamwork i klasseværelserne. Dataene fra dette arbejde afslører, at kun 8% af de deltagende elever ville være i stand til at løse et problem, hvor en gruppedynamik var påkrævet. "Selv i landet med den bedste score, Singapore, opnår kun en ud af fem studerende dette mål," konkluderer Schleicher.
Teamwork kan også læres, som University of Vic, enhed, der tilbyder en række tips til at indhente disse færdigheder:
- Studerende skal være klar over målene og opmuntre dem til at opdage, hvad hver enkelt af dem kan bidrage til at erobre målene. På denne måde vil debat og kommunikation blive opmuntret til at opdage, hvad der kan tilbydes til gruppen for at gøre det bedre og stærkere.
- Definition af roller. Når de kvaliteter, som hver enkelt af dem er blevet identificeret, skal arbejdet opdeles i forskellige roller, som selvom de er ansvarlige for forskellige opgaver, også skal tilskynde til kommunikation og synergier.
- Ændring af dynamik. Lad ikke eleverne kun arbejde sammen med disse partnere. De skal lære at styre sig i forskellige dynamikker og også fremme evnen til at tilpasse sig til andre grupper. På den måde vil de også vide, hvad de kan bidrage i hver situation.
Damián Montero
