Faren for overskydende pligter for børn
Hver aften når vi ankommer hjem efter flere timers klasse, og dem der svarer til ekstracurricular aktiviteter, står vores børn overfor lektier. Med næsten ingen tid mellem aktiviteter og bad tid og aftensmad. Hver dag er der flere timer, som vores børn dedikerer til hjemmearbejde, nedsænket i en stadig mere krævende rytme i en løbende konkurrence og uden tid til at spille, og endda at kede sig.
Faren for overdreven lektier og lektier
den hjemmearbejde, i mange år har de været en daglig forpligtelse for børn til at afvikle den viden, der er erhvervet i klassen. Vi har ofte hørt bekræftelser, som "du skal arbejde hjemme", "du skal tage en studievaner", "udover hvad du gør i klassen, skal du arbejde på indholdet". Disse bekræftelser kan lykkes på højere uddannelsesniveau, når eleverne ikke længere er børn.
Under barndommen kan nogle gange visse opgaver anbefales til hjemmet. Men det er blevet brugt som en vane, og selv som en utvivlsomt pligt til at lave lektier, når du kommer hjem.
For nylig har Verdenssundhedsorganisationen advaret i en rapport faren for at have for mange pligter. Børn er nødt til at opleve barndommen som det stadium, der er et spil, udforskning og opdagelse. Et stadium der kræver tid og respekt for modning og udvikling at finde sted. Forestil dig at forsøge at tvinge den fysiske vækst til at accelerere det, det virker som en reel aberration. Men vi forsøger at tvinge læring, tvinge kognitiv udvikling, underkaste vores børn en rytme og et niveau af arbejde, hvilket ikke kun er unaturligt, men også skadeligt for deres helbred.
Overdreven pligter har negative konsekvenser for børn
Nogle af de negative konsekvenser, vi kan nævne, er følgende:
1. Manglende tid til at spille. Når børn har mange timers klasse, fritidsaktiviteter og mange pligter, har de næppe tid til at spille, være og udvikle sig.
2. For mange forpligtelser. Vi udsætter ofte børnene for højt. En konstant konkurrence, hvor de er forpligtet til at overholde for mange forpligtelser (som ikke svarer til deres evolutionære fase). Det drejer sig ikke om at tilsidesætte ansvar, opdrage ansvar, men ikke pålægge ansvar og krav, der ligger langt fra deres naturlige udvikling.
3. Tab af interesse og motivation. Med denne rytme og mange pligter bliver de til sidst meningsløse, mekaniske, ved forpligtelse og som følge heraf bliver ikke kun lært, men også mistet interesse, motivation mv.
4. Trigger stress og angst. Overdreven pligter og forsøg på at nå den angivne sats kan generere stress og angst.
Alle disse konsekvenser i barndommen bestemmer udvikling og har negative konsekvenser i voksenlivet.
Hvordan man skal håndtere den overdrevne byrde byrde
1. Ændre den måde, du uddanner, underviser og lærer. I stedet for tvangsopgaver forsøger du at vække interesse og motivation og foreslå ting, du kan gøre for at lære mere.
2. Lad dem blive organiseret. Nogle gange kan nogle lektier være bekvemme, i disse tilfælde pålægger ikke en dato.
3. Undgå overbelastning aktiviteter, Nogle gange er lektier nok.
4. Power legende aktiviteter der tillader spillet og det gør det muligt at lære.
5. Husk, at børn har brug for tid til deres udvikling. Tid til at spille, tid til at være, tid til at indse, hvad de synes, føler og ønsker.
Celia Rodríguez Ruiz. Klinisk sundhedspsykolog. Specialist i pædagogik og børne- og ungdomspsykologi. Direktør for Educa og Learn. Forfatter af samlingen Stimulere læsning og skrivningsprocesser.
