Kunsten at vide, hvordan man kræver en teenager

Vi ved alle, at ungdomsårene er karakteriseret ved oprør, ved at "Fortæl mig, hvilken plan jeg skal modsætte mig." Men denne holdning bør ikke give os op med at fortsætte med vores uddannelsesarbejde, måske må vi bare ændre den måde, vi gør det på. Det vil være lige så vigtigt at fortsætte med at kræve dem som læring kunsten at vide, hvordan man kræver en teenager.

Det virkelige problem med ungdomsår er ikke, hvad vores søn / datter skal gøre for at være mindre ung, men hvad vi skal gøre for at hjælpe ham / hende, lever bedre på det stadium. Logisk er vi nødt til at fortsætte med at uddanne i disse vanskelige år, og derfor vil der kræves en fredelig, positiv atmosfære af åbenhed og dialog hjemme; Tal om alt, ikke kun om skole og dårlige karakterer eller om det permanente rod i dit værelse. Er ungdomsår et problem? I stedet står vi over for en ny fase, hvor vi må spilde store mængder tålmodighed, kærlighed, sympati, eksempel og hjælp.

Hvad og hvorfor skal vi ændre forældre?

Forældre skal ændre sig i forhold til vores unge børn, fordi det er udgangspunktet for at bygge alt andet. Vi skal gøre en indsats for at kende børnene med hjertets intelligens: dag for dag, inden for hvert udviklingsstadium og især i ungdomsårene, adoptere holdningen hos dem, der ønsker at nå opdagelsen af deres egne børn uden at være tilfredse med et overfladisk udseende og uden at give noget for givet. Det er ikke en intellektuel viden, men hjertet der manifesterer sig sådan i forholdet til børnene, en krævende forståelse. Men i hvilke ting?

Grundlæggende i fire aspekter:

1. I efterspørgselsfunktionen og for at få os til at adlyde.
2. I de ting, vi bør kræve af dem, hvornår skal du gøre det og hvordan
3. På den måde, du lytter og kender dine grunde.
4. I vejen for at forklare vores yeses og frem for alt vores noes.

Hvordan kan vi kende dem bedre?

Under den plagefulde periode af ungdomsårene, at kende dem godt - og specielt indeni - er det nødvendigt: "Overhold dem systematisk, far og mor hver for sig, så saml det sammen, hvad hver enkelt har opdaget og hvordan man kræver mere passende .

- Kendskabene til det evolutionære stadium, hvor vores børn er.
- Kend godt til manifestationerne af hans karakter.
- Kend dine interesser og ønsker godt.
- Kend dine svagheder godt.

Lyt to gange, hvad vi talte om

Som det populære siger "Manden har to ører og en mund til at høre dobbelt så meget som han taler", forklarer han godt. Og det er netop i forhold til vores unge, at det bliver fundamentalt for at opnå kunsten at lytte: kun lytning er, hvordan vi kan vide, hvad de har indeni. Vi vil kende de tanker og ideer, der danner om aktuelle spørgsmål og de kriterier, de bruger i hver ny omstændighed, der præsenteres for dem.

Lytte og lytte med hjertet betyder, at vi skal bekymre os mere om det end svaret det vil give os eller indholdet af, hvad det vil sige. Vi må "gerne vide" ikke for os, ikke for kontrol, men for ham at forstå ham, for at hjælpe ham og også for at kræve og rette ham.

Mulighedens gave

Der er nogle karakteristika ved vores tale, vores måde at sige ting på, som kan fremme gode relationer med børn, hvilket baner vejen for dem til at acceptere vores krav og forstå, at de er på vej til deres eget gode. Så vores tale:

- Han skal være venlig, uden ondt, uden ironier, optimistisk og opmuntrende.
- Overbevisende, At vide, hvordan man skal komme ind med hvert barn.
- Ingen aseptiske og uvenlige prædikenerlangt fra endeløse.
- rettidigt: under hensyntagen til omstændighederne om sted og tid, ikke korrekt, når han er vred, eller han er vred, for at undgå at sige ting, som senere skal omvende sig (trusler, fornærmelser osv.).
- klogt for ikke at korrigere de ældre foran de små.
- Sammenhængende, det vil sige ikke korrekt i dag og i morgen ikke: vores søn vil ikke forstå noget, da han mangler al undervisningssikkerhed hos forældrene, som han stadig har brug for.
- Respektive for ikke at modsige den anden ægtefælle foran børnene og mindre, når sidstnævnte ikke er til stede.
- Spiced op med en positiv vision af ting og mennesker.

Ana Aznar