Sådan fungerer børns svamphjerne
Opdagelsen af de følsomme perioder af børns læring har vist betydningen af at stimulere forskellige områder af hjernen på bestemte udviklingsmomenter. Det stadium der går fra tre til fem år Det er afgørende for sprogfærdigheder, psykomotorisk udvikling og kommunikativ evne.
Fra det øjeblik vores børn er født, er vi overraskede over, hvor hurtigt tiden går, hvor meget de vokser og hvor lidt de bliver en lille person med deres egen karakteristika. Om tre år er denne konstante læring af vores børn accelereret. Det ser ud til, at hver gang vi vender om, har de lært en ny færdighed, de har lært at anvende et sofistikeret ord korrekt, eller de efterligner vores udtryk under omstændigheder, der egner sig til det.
Hjernens udvikling i førskolefasen
I førskolealderen er der en intens periode med hjernens udvikling styret af to samtidige processer: synaptogenese og mielenisering. Synaptogenese er ansvarlig for at skabe forbindelser mellem neuroner efter sofistikerede mønstre og fremme nye synapser. Melanisering er ansvarlig for indpakning af nerverne med et beskyttende lag af fedt, der letter hurtig transmission af neuronale signaler.
Kombinationen af begge processer øger hjerneffektiviteten og øger hastigheden af stimulusbehandling samt bedre kommunikation mellem hjerneområder. Det betyder, at børn mellem tre og fem år er programmeret og forberedt på at lære stort set alt, hvad de udsættes for.
På denne måde, selvom Større neuronudvikling opstår i de første år af livet, det er på tre år Når denne proces når sit højdepunkt og hjernen er klar til at blive en bopæl, hvor der altid er arbejde og læring. Børn absorberer ikke kun fagligt indhold og sprog, men også sociale regler, den korrekte brug af komplekse ord, der er endda en optimering af dine psykomotoriske færdigheder.
Grundlaget for læring er konsolideret i de første år af livet
den læring Det er en kontinuerlig proces gennem hele livet. Mange processer begynder at slå rod i denne alder, men kan muligvis ikke fungere til senere. Der er dele af hjernen, som f.eks impulskontrol eller udledning af rationelle vurderinger, at selv om de i disse aldre bosætter deres baser, bliver de ikke udviklet før meget senere, og de aktiveres ikke engang før efter ungdomsårene.
På samme måde vokser synapser relateret til sprog hovedsageligt i de første tre år af livet. Det er i førskolealderen, når de læres og bruges korrekt Op til ti nye ord om dagen. Men det er omkring ti, når du lærer at det samme ord kan bruges til forskellige formål. Det er også i denne alder, at man lærer at skrive med en større grammatisk ejendom. Alle disse processer er forbundet med de første synapser skabt i barndommen, men de modnes og øger deres kompleksitet gennem livet.
Følsomme perioder for børns læring
Børns hjerner er programmeret til at vokse i en rækkefølge fra bunden til toppen på en sådan måde, at de først udvikler de grundlæggende dele med ansvar for de vitale funktioner og senere cortexen, der er ansvarlig for den mest komplekse tanke.
Inden for udvikling er der kritiske perioder, hvor børn er særligt følsomme for stimuli. Selvom neuroner vil være særligt villige til at skabe nye forbindelser, stimulerer vores børn passende i disse perioder, sikrer disse forbindelser etableres bedre og med større styrke. Vigtigheden af at skabe stærke og varierede forbindelser ligger i, at de vil øge funktionaliteten af disse forbindelser, og disse fundamenter vil være hjørnestenen i flere fremtidige fakulteter.
Maite Balda Aspiazu. Psykolog og Master i Kognitiv Neurovidenskab
