Master engelsk: satse på sproglig nedsænkning

At lære et sprog i den tidligste barndom er en garanti for succes. Hjernen er forberedt, ikke kun for erhvervelse af nye ord på modersmålet og på forskellige sprog, men frem for alt er det særligt let mestre nuancerne af udtale som håndteres i hver enkelt. Forældre er blevet fuldt bevidste om denne omstændighed, og vi forsøger ikke at bringe vores børn til engelsk, fordi den tidligere generation, vores, ikke betalte tilstrækkelig opmærksomhed på dette aspekt og betaler i dag konsekvenserne.

Mange skoler har fokuseret opmærksom på dette problem og forsøger at tilpasse deres strukturer til at give jo mere engelsk og tidligere jo bedre. Udenlandske centre bliver moderigtige, mens tosprogetaler i større eller mindre grad udvides blandt offentligheden, privat og arrangeret. Og den, der ikke når dette niveau, søger at supplere deres sprogtilbud så meget som muligt.


Master engelsk, når vi er ankommet sent

Men hvad sker der hvis vi er for sent? Hvad sker der, hvis vores børn uanset årsager har nået ungdomsår uden de nødvendige færdigheder på andet sprog? Skal vi smide i håndklædet? Har vi fordømt dem til et liv uden engelsk, der synes at være bundet til ualmindelig lavere muligheder? Overhovedet ikke. Læringen af ​​et sprog er muligt i enhver alder og under alle omstændigheder.

For at begynde at forklare det er det vigtigt at forbyde en myte, der kan provokere en første frygt, der hindrer vores evne til at lære: Der er ikke videnskabeligt set tosprogede mennesker, endnu mindre fordi de har fået en uddannelse på et andet sprog.


Hos børn, der lærer et andet sprog siden barndommen, er det volumen, der er erhvervet, næsten det samme, men aldrig højere end det såkaldte modersmål, der hedder moder, fordi på grund af nærhed af mødre og børn i de første år af livet, Det er normalt det sprog, som børn, der lærer at tale, bruger helst. Det kan være en fædre, eller det sprog, som en plejeperson bruger eller det sprog, der oftest tales til.

Hvis vi er kommet sent til tosprogethed, som består i virkeligheden på et overordnet andet sprog, bør vi ikke være foruroliget, men se efter passende kognitive strategier for at udvikle denne viden efter ungdoms behov og særlige evner. Faktisk begynder nogle forfattere at kritisere med statistiske videnskabelige demonstrationer, at det ikke kan bekræftes, at læringen af ​​et sprog afhænger så højt af de såkaldte følsomme perioder.


Lær engelsk uden at have arbejdet i barndommen

Der er nogle fordele ved at lære unge mennesker, der gør det muligt at lære engelsk, selv om det ikke er blevet arbejdet i barndommen.

1. Kendskab til ens eget sprog
I skoler, hvor spansk er det primære sprog og et betydeligt omfang af læseplaner er introduceret på engelsk, både i det specifikke emne i engelsk og i andre emner studeret på dette sprog. Undervisningen i sproget til de små er reduceret til et forsøg på at få dominere nogle fonetiske aspekter Selvom de ikke forstår hvad de siger. Kendskabet til deres modersmål, deres modersmål, er stadig ekstremt begrænset, og kendskabet til følgende afhænger altid af modersmålets viden.

Ungdommen har allerede erhvervet en bred udvikling af sit eget sprog, som han har en vigtig base på at opretholde den nye viden. Derudover er dets netværk af koncepter og interesser bredt og har evnen til permanent at erhverve ny kompleks viden. At lære i disse faser kan baseres på logisk ræsonnement, som professor María del Mar González forklarer i en undersøgelse offentliggjort i tidsskriftet skilte, specialiseret i uddannelse.

2. Beherskelse af læse- og skrivefærdigheder
Et ungt barn kan ikke undervises "på papir", fordi han stadig mangler de nødvendige læsefærdigheder. Fastgørelsen af ​​begreber kræver flere gentagelser, hvis de ikke visualiseres, så det tager tid at lære nogle få tilgængelige ord på niveauet af barnets kognitive udvikling.

Men ungdommens hjerne er fuldt ud vant til at beholde hver dag en stor mængde nye koncepter, som han modtager i form af bøger og andre skolematerialer. Inden for denne store strøm af nyt indhold vil indførelsen af ​​et sprog ikke være et problem, og den unge vil udvikle passende mekanismer til at huske de data, der leveres.

Med hensyn til læring af udtale, som kan være den mest komplicerede, giver evnen til logisk ræsonnement eleverne at undervise i et andet sprogfonetisk fundament, som vil forenkle processen.

3. Kendskab til grammatiske strukturer
Mod et nyt sprog indebærer at kende og forstå de grammatiske strukturer, der omfatter det. Unge børn, der forvalter et andet sprog, erhverver indatativt de grammatiske strukturer, som de vil anvende på andre omstændigheder, det er derfor, de laver fejl, når de står over for undtagelser og uregelmæssige verb.

En teenager har allerede studeret og forstået nogle grundlæggende begreber, der vil forenkle undervisningen af ​​andet sprog på en mere struktureret måde. Det betyder at forankre de nye begreber i tidligere mentale strukturer, der vil hjælpe dem med at genoprette dem.

4. Interesser på engelsk
På samme måde som det er let at erobre et lille barn med en sang på engelsk, tegnefilm eller en lille skolerepræsentation, er det meget nemt at finde interesser, der udvikler din smag til dette andet sprog. Musik er den største allierede i denne forstand, fordi der ikke er nogen mulighed for at nyde det på et andet sprog end den indfødte.

Vi kan opfordre unge til at kigge efter de originale sangtekster, "tekster, i deres engelske udtryk", som normalt er let tilgængelige på internettet. Det er en måde for dem at læse og opdage på samme tid, at de lytter til fonetik gennem musik. Vi vil kontrollere, at hvis den unge har en "god hørelse", vil han hente de fonetiske nuancer meget let.

Det samme kan ske med tv. Biografen uden fordobling har givet lande med mindretalssprog mulighed for at lære engelsk perfekt. Det gælder f.eks. På steder, der er så forskellige som Rumænien eller Norge. Hvis vi indbefatter normen derhjemme, at fjernsynet ses i sin oprindelige version, vil en valgmulighed, som de fleste nye skærme tillader, blive væsentligt forbedret. Undertekster på engelsk kan bruges til at styrke forbindelsen mellem mundtlig og skriftlig.

5. Spil på sprogunderdypning
Hvis du har mulighed for, er væddemål til sprogunderdrinkning en god mulighed. Tilbudet om sommerlejre er meget bredt og tilpasser sig ungdommens behov og smag. Den mulighed, som mange skoler og institutioner tilbyder for at fremme midlertidige udvekslinger, er også interessant. Fordelen er, at denne mulighed er meget økonomisk, da opholdet ikke betales, men kun indebærer omkostningerne ved overførslen og et lille gebyr for administrationsudgifter.

Disse nedsænkningssætninger kan kun udføres i ungdomsårene, da børn ikke nyder sådan selvstændighed i barndommen. Derudover erhverver den unge en anden form for værdier fra ophold væk fra hjemmet, der er meget positive for deres integrerede dannelse.

Alicia Gadea

Video: The Choice is Ours (2016) Official Full Version


Interessante Artikler

6 tips til undervisning i vej uddannelse til børn

6 tips til undervisning i vej uddannelse til børn

Udover at lære dit barn at krydse, når "herren" bliver grøn, eller sætte sikkerhedsselen på, så snart du kommer ind i bilen, må du ikke glemme en anden serie af trafiksikkerhedsvaner, både for din...