Skal vi forklare for vores børn, hvad der sker?
Jeg genkender kære læsere, inden jeg begynder, at min passion for information, frugten af min passion for mit erhverv som journalist, har stor indflydelse på mit syn på, om vi bør forklare vores børn de Breaking News. Men ud over min "professionelle deformation" synes jeg, at det er værd at bruge lidt tid på at reflektere over, hvordan vi skal stå over for dette problem.
Måske i en anden tid, da børnenes barndom var helt fremmed for voksne, var det lettere Hold børn væk fra i dag, forkæle det, selv dreje det rundt. Han blev mesterligt vundet af den hengivne jødiske far af den episke film, Livet er smukt. Men hvis vi holder op med at se på det miljø, der omgiver vores børn, er det næsten umuligt at de ikke ved, at der sker noget. Forskellige er, at de finder ud af, hvad der sker eller forstår, hvad der sker.
De bor i en sammenkoblet verden, hvor der ikke er en enkelt skærm, fjernsynet i stuen, men et utal af enheder, der alle er forbundet med internettet. De er ikke regelmæssige læsere af digitale aviser, men de har det godt i sociale netværk og på YouTube. Og der, hvad er nyheder, skiller sig ud. Så for at tro at de ikke ved, at der sker noget, er at falde ind i fejlen af ikke forståelse i den verden, de lever i.
Når der sker, hvad er nyt, har derudover et større udkast, er oversat på gaderne i form af demonstrationer, flag, chants, spænding ... Og børnene herom også finde ud af.
Hvis vi starter ud fra antagelsen om, at det er meget svært for vores børn at være uvidende om, hvad verden tilbyder dem, skal vi fortsætte med det næste spørgsmål. Er det nødvendigt, at vi hjælper dem med at fortolke eller er det nok med det, de fanger? De vil have fanget en række impulser, at de vil forsøge at afkode med de oplysninger, der stadig ikke er tilstrækkelige, som de har.
De kender ikke mange fag, de har ikke historisk perspektiv, og de kan ikke korrekt bruge kritisk tænkning om virkeligheder, de ikke kender. Problemet er, at de altid vil tegne deres eget sted komposition, selvom det er forkert. Det er i menneskets natur at forsøge at give en rationel forklaring på de begivenheder, der omgiver ham. Det er næsten et instinkt for overlevelse.
For en generation siden fik børnene gradvist de nødvendige værktøjer til at dekonstruere og forstå virkeligheden. De opnåede dette takket være en lang proces med "media socialisering", som forældrene sjældent var opmærksomme på, og det har været helt tabt. Det bestod i gamle indenlandske skikke, såsom at se tv-nyheder i familien og dele aviser og blade i det fælles boligareal kaldet "stue" og sluge timers radio i bilen, for indtil de meget gamle ankom walkman, børnene og teenagere lyttede ikke til det, de ønskede.
Det er ikke, at vi nu skal registrere vores børn i et fremskyndet strømforløb, men for den mængde information, de modtager, synes jeg det er grundlæggende at hjælpe dem med at forstå verden omkring dem, forklare, hvordan de skal kontekstualisere det, give dem nøglerne, som gør dem i stand til at danne sig hans moralske, som ikke er andet end at skelne mellem, hvad der er rigtigt fra det, der er forkert.
