Eksperter i uddannelse forklarer, at der ikke er noget problem med at forbyde mobilen i klasseværelserne
Nye teknologier er blevet et instrument, der i vid udstrækning anvendes af nye generationer. Tilstedeværelsen af disse enheder er sikret på næsten alle timer, selv når de skal udføre andre opgaver, som at deltage i klassen. Skal børn få lov til at gå i skole med smartphone eller bør deres brug begrænses i disse skoletimer?
Flere uddannelseseksperter er klare: smartphone Det har ingen plads i klasserne. Dette forklares af flere lærere BBC, hvor de forklarer, at der ikke er behov for at frygte forbuddet mod disse enheder i klasseværelset. En stilling, der er baseret på de distraktioner, det forårsager, og i tilfælde af cyberbulning.
Distraherede studerende
Katharine Birbalsingh, en lærer på Michaela Community School i Wembley, påpeger det smartphone Det har ingen plads i denne skole, da de distraherer eleverne og afbryder deres koncentration. En mellemliggende løsning til de forældre, der skal kontakte deres børn af en eller anden grund, er at forlade smartphonesne i rygsække og med data frakoblet.
På denne måde, i tilfælde af a nødopkald Barnet kan reagere uden at blive distraheret af meddelelser om instant messaging-applikationer eller nyheder i sociale netværk. Timothy Gibbs, professor i Reepham High School, er også i denne linje, der fortaler for forbuddet mod smartphones i klassen for at sikre større interaktion blandt studerende.
Når fordybning eller frokosttid ankom, brugte mange studerende denne gang til at høre deres mobiltelefoner i stedet for at tale med deres klassekammerater. Med dette forbud Tilfælde af cyberbullying forhindres også ved at forhindre tilfælde som optagelse af nogle tilfælde af chikane.
Forbedring i noter
Udtalelsen fra disse lærere er ikke den første til at påpege fordelene ved forbud mod smartphones i skolerne. Et værk af London School of Economics indsamlet oplysninger fra adskillige skoler i Det Forenede Kongerige for at analysere deres politik med disse teknologier og noterne fra deres elever.
De centre, der havde forbudte politikker med smartphones, viste en forbedring i 6,41% i dine skoleanvisninger. Et faktum, der minder lærerne om behovet for at være opmærksomme på den brug, som deres elever gør af disse enheder. Selv om der også er dem der bekræfter, at brugen af disse enheder kan hjælpe eleverne positivt, er der ingen standardiserede politikker på god brug.
Dette resulterer i, at eleverne misbruger deres smartphones i løbet af skoleplan. Dette får dem til at blive distraheret på dette tidspunkt, hvilket fører til dårligere karakterer i slutningen af akademiet. Af denne grund anbefales det, at forældre og lærere lægger mærke til denne realitet, der sker inden for deres skoler.
Damián Montero
