Læsning forbedrer børns intellektuelle fremgang
den fordele ved læsning For børn er de særligt mærkbare i udviklingen af deres læring, takket være den positive indflydelse af læsning på plasticiteten i deres hjerne. Læsning forbedrer børns intellektuelle fremgang på flere fronter og deres fordele bliver bemærket og forbedret over tid.
Talesprog er en naturlig biologisk form for kommunikation, der går tilbage til symbolsk sprog for mere end 1,8 millioner år siden. Der er endda en kritisk alder, hvor hjernen er optimeret til læring.
Læsning, en opfindelse af 6.000 år siden
Læsning er derimod en opfindelse på kun 6.000 år. Af den grund har det menneskelige kognitive system udviklet sig og har i løbet af årene tilpasset sig til perfekt læsning færdigheder. Det betyder, at en biologisk tilbøjelighed til læsning, som det forekommer i retning af tale, ikke opnås naturligt. Derfor jo mere vi læser, jo mere polerer vi denne færdighed.
Det er sund fornuft at tro at praksis gør os bedre i færdigheder, det interessante er at vide, at i dette tilfælde er denne forbedring skyldes ændringer i hjernens plasticitet og endog i tætheden af gråstof.
De store fordele ved læsning til børn
1. Større tæthed i grå materiale. En undersøgelse offentliggjort i tidsskriftet Neurovidenskabelig kognitiv udvikling i 2013 blev det afsløret, at de børn med 12 år, der havde større og bedre læsefærdigheder, ikke kun opnåede highscores i IQ-testen i læseevnen (CIHL), men også forbedrede deres CIHL gennem årene og viste også en større tæthed i grå stof. i den venstre region af førmotorkortexen. Det samme gælder for de børn med lave score i CIHL. Gennem årene var deres score forringet, og de viste en signifikant lavere densitet af grå stof i førmotorisk cortex.
2. Bedre kreativ tænkning. Fordelene ved læsning ses ikke kun i en forbedring af denne evne. Sidste år viste forskere i Det Forenede Kongerige en stærk sammenhæng mellem kreativ tænkning og CIHL. I denne undersøgelse kontrollerede de variablen i Global Intellectual Coefficient Index (ICg). Hans teori er, at læsning letter og fremmer nye foreninger mellem kendte ideer og koncepter og den konstruktive fantasi.
3. Større tempo i læring. En anden gruppe forskere fra samme land har vist, at børn, der læser for fornøjelse, viser en højere læreevne. De fandt, at de børn, der ofte læste til glæde i en alder af 10 år og derefter læste mindst en gang om ugen i en alder af 16 år, opnåede overlegne intellektuelle fremskridt i både ordforråd, stavemåde og matematik. Det er kun at håbe på et sammenhæng mellem læsning for fornøjelse og en større udvikling i ordforråd.
4. Matematiske fremskridt. Men sammenhængen mellem læsning og matematiske fremskridt er overraskende. Læsning lærer ikke kun nyt ordforråd, men hjælper med at forstå og absorbere ny information og begreber. At læse for fornøjelse fremmer også en selvforsynende tilgang til læring generelt.
5. Bedre sproglig evne. At være udsat for skriftlige tekster ved at læse dem forklarer variationen i oral sproglig evne hos børn i førskolen med 12%, i folkeskolebørn med 13%, hos børn i ESO med 19%, med 30% % i Baccalaureat og 34% på Universitetsniveau. Der er også en sammenhæng mellem akademisk succes og læsefrekvens.
Maite Balda Aspiazu. Psykolog og Master i Kognitiv Neurovidenskab
Flere oplysninger i bogen:
Hvordan man laver børne læsere. Carmen lomas Pastor. Ed. Word.
