Hvordan får børnene til at fortælle os deres dag

Hvis jeg skulle syntetisere en dag i min børns skole, er jeg overbevist om, at jeg kan gøre det med det bedst egnede udtryk: det er "La Nada School". fordi hver gang jeg spørger dem, hvordan det er gået, får jeg en lakonisk "god" næppe forståelig. Og hvis jeg forsøger at angive, hvad de har gjort på den dag, alt er opsummeret i et "intet" der falder fra hans læber med apati. Holy Virgin! Fra ni til fem, mens jeg udførte tonsvis af arbejde, der er umuligt at opsummere, har de slet ikke gjort noget? Selvfølgelig er mit overdrevne ønske om at vide, hvad de har gjort, ikke født, at jeg tvivler på at de har arbejdet hårdt under det ekstraordinære lærers opmærksomme øje. Hvad sker der, er det som en mor, jeg er lidt frustreret over det slet ikke vide noget af hvad der sker i det store flertal af min børns dag. Og det er nok at tage en redegørelse for den gamle kvinde for at opdage, at hvis vi trækker søvn og skole fra, trækker vi kun med dem fire eller fem timer om dagen. Og desværre bruger vi meget tid til at give ordrer som "duck", "gør dit hjemmearbejde" eller "afhent dit værelse." Synes sådan, synes det forfærdeligt. Det er derfor Jeg synes, at aftensmaden er så vigtig. Og timen skal være tættere på "tiden" end til "de ti minutter". I mit tilfælde er det simpelt, fordi en af ​​mine børn er så langsom at spise, at sommetider går sagen væk til "en og en halv time". Vittigheder til side, et stykke tid sidder om bordet Det er den perfekte tid til at udfylde disse "gode" og de "intet" af væsentligt indhold. Jeg anvender strenge journalistiske kriterier for mit arbejde som en mor og gør det bedst muligt at matche det, jeg har lært fra interviewet. Den første forudsætning for den ting at arbejde er ikke at spørge i generisk. Hvis jeg bad regeringens præsident i dag noget som er åbent som "Hvordan går Catalonien?", Ville han svare med et svar så åbent som spørgsmålet. Hvis jeg spørger dig om den nuværende lovgivning, både i Magna Carta og i Senatet, som vil gælde i dette tilfælde, vil den blive forlænget med timer med den udroskab, der pryder den og dens omfattende viden om sagen. Det sker for os alle: Upræcision gør svaret svært. Til børnene endnu mere, for vores arbejdsdag ligner sig meget i hver time og i hver dag, men dets klasse "kompis" har meget lidt at gøre med "educa" og endnu mindre med "andet". gårdhave. " Så en "Hvordan er skolen?" det fortjener det svar, vi har tjent: "Godt", uden mere. Vi udnytter middage til spørg på en meget mere præcis måde: "Hvordan fik du matematiske øvelser du gjorde i går?" "Har din ven Fulanita, som fik feber, vendt tilbage til skolen?" "Hvilken sang valgte du i slutningen til julepræsten?" Der er flere tricks. For eksempel er børn meget genert at tale om sig selv, men har ikke noget komplekst i at tale om andre. Og gennem alle sladderne af naboen lærer vi om det næste ... Virkelighed: Enhver trick: hver bror må tænke på det bedste og det værste der er sket med ham i dag. Den første vil være svært at begynde at snakke, men på grund af det fænomen med naturlig konkurrence mellem brødre, om få minutter vil vi alle være ivrige efter at fortælle os. Og pludselig vil skolen gå fra at være "ingenting" til stort set alt. Det kan interessere dig: - Nøgler til at forbinde med dine børn

- De 10 værste sætninger, som forældre kan sige til deres børn

- Sådan overvinder du ondskab: tips til genert børn

Video: Julemærket 2018: Kronprinsessens tale til offentliggørelsen