Arbejdet med at uddanne børn, i substans eller i form?
Når vi står over for de tidlige stadier af uddannelse, er det let at falde i fristelsen til Uddanne i nogle detaljer, der stadig er vigtige, som gode manerer, og glem andre cmeget vigtigere spørgsmål. Af denne grund skal forældrene erhverve et billede med perspektiv af, hvad hvert barn har brug for.
Det er vi alle sammen, at vores småbørn forlader os på et godt sted før deres venner, naboer, skole, svigerfamilie mv. og opfører sig ikke dårligt, med tantrums, caprices og alt, hvad der kastes af forestillinger, der får dig til at komme ud af dine kasser.
Hvordan man bedre uddanner børn
Men ... der er en "men". Hvis et barn er uddannet i frygt af hvad der kan ske for ham, hvis han ikke fungerer som hans pædagogers orden eller lyst, er det meget sandsynligt, at hans intellektuelle, moralske og jævnlige fysiske udvikling vil blive alvorligt kompromitteret. Hvis du aldrig under nogen omstændigheder har oplevet effekten af en "nej", er det meget sandsynligt, at du vil ende, snarere end senere, blive en tyrann. Så hvad kan vi gøre? Hvordan kan man vide, hvad man skal gøre i hvert enkelt tilfælde?
Der er børn, der har brug for mere efterspørgsel, andre mindre; der er tidspunkter, hvor en af vores børn skal være alene uden at være overvældet med et overskud af velmenende, men modproduktiv, kærlighed; på andre tidspunkter kan tværtimod ikke intervenere fortolkes som uinteresseret. Vi passerede os selv, selv flere gange i løbet af samme dag, ved at ændre stemninger; en vis advarsel lavet af ligevægt forårsager en meget anden effekt, end hvis vi siger de samme ord i et øjeblik af vrede, selvom det er indeholdt vrede.
Essensen af uddannelse
Hvad kan vi gøre? Hvordan man ved, hvad der skal gøres i hvert enkelt tilfælde? At påtage sig åbenlyst ansvaret for at finde sig selv det mest hensigtsmæssige svar i henhold til vores personlighed og vores børns, i det øjeblik vi befandt os og af de konkrete omstændigheder. Det er meget vigtigt stop med at stræbe efter at have en magisk formel det, der anvendes i alle tilfælde og for alle mennesker, har automatiske effekter. Den blotte kendsgerning, at vi ønsker det eller foreslår det for os, kan være en indikator for manglende interesse eller engagement.
den essensen af uddannelse er et interpersonelt møde. Det der virkelig betyder noget, er ikke hvad du ved, hvordan man skal gøre, men hvad du er. den reel uddannelsedet, der efterlader sin karakter, produceres ikke så meget af ord, ved bevægelser, adfærd og / eller anvendelse af pædagogiske opskrifter mere eller mindre heldige, men ved ideer, holdninger og andre elementer, næppe identificerbare men meget vigtige, der ligger i den dybeste del af vores væsen.
Den oprigtige indsats for at uddanne hver af vores børn godt, uanset de fejl og fejl, der måtte være i vejen eller måske netop for dem, er den bedste måde, jeg ville tør sige den eneste, for at opnå resultater. Tværtimod a overdreven bekymring om at opnå det perfekte barn eller være den perfekte far eller mor producerer ofte kontraproduktive virkninger i mange tilfælde.
José Fernando Calderero. Dekan for Det Fakultet for Uddannelse ved International University of La Rioja
Det kan interessere dig:
- Lær gode manerer og uddannelsesstandarder
- 10 tips til at undgå tantrums af dine børn
- Beat perfektionisme: 7 løsninger til perfektionister
- Personlighed: 5 træk, der definerer det
