Tilbage til skolen: De 3 mest almindelige reaktioner hos børn og hvordan man handler
I tidlig barndom uddannelse, de første dage af "tilbage til skolen"De er særligt følsomme for både børn og familier, skolerne ved dette og fokuserer deres indsats på modtagelse af børn, da denne indarbejdelse giver et dybt indtryk på deres følelse af sikkerhed.
Under disse første dagers tilstedeværelse i midten vil drengen eller pigen gennemgå en række ændringer, da han går fra at være i et medium, hvor han er hovedpersonen, til en anden, hvor han bliver nødt til at leve sammen, forholde sig til og del med dine jævnaldrende. Derudover skal den indarbejdes i et nyt miljø, hvor mennesker, rum og materialer er ukendte for ham, og han skal adskille sig fra elskede og kendte personer.
Dette er de 3 reaktioner hos børn i hjemkomsten til skolen
I lyset af deres nye inddragelse i skolelivet reagerer børn ofte på forskellige måder:
- Nogle oprør i det første øjeblik for vende tilbage til skolen og frigive deres indeholdt vrede, i form af græd, sparker eller endda kaster genstande og ikke ønsker at gøre noget, der bliver spurgt. Nogle endda nægter mad eller begynder at tisse igen. I princippet er det en normal reaktion, og tilpasningsprognosen er god.
- Andre har det godt mellem anførselstegn den første dag, men det er i anden eller tredje (for at se, at situationen ikke er forbigående), når de tager oprør med vrede eller sorg. Denne sag er også sædvanlig og giver også en korrekt tilpasning og ikke for lang.
- En anden gruppe børn synes at acceptere situationen, men de manifesterer holdninger af isolation. De græder ikke, de gør hvad de bliver fortalt, de samarbejder hvis de bliver spurgt, men med et trist og afskedigt ansigt. De forbliver normalt i et hjørne passivt og taler meget lidt. Det er dem, der bekymrer lærere mest, fordi de har svært ved at få deres følelser og følelsesmæssige tilstand ud, og de har brug for mere tid til at tilpasse sig.
Tilpasningsperioden kan opsiges, når der er opnået en vis følelsesmæssig stabilitet i gruppen, og børnene er i stand til med mere ro at acceptere øjeblikke med separation og genforening med familierne samt totaliteten af opholdstiden i gruppen. centret.
Uddannelsens tips til tilpasning til skolen
Selv om tilpasningsperioden har særlige karakteristika, som er afhængige af flere faktorer som barnets alder eller tidligere deltagelse i en skole, tilbyder World Association of Early Childhood Educators (AMEI-WAECE) nogle råd til forældre:
1. Hold roen og vis ro og sikkerhed. Afhængigt af forældrenes holdning kan barnet leve sin første skoledag som et eventyr eller som en dårlig oplevelse. Hvis moderen eller faren lever med vanskeligheder i øjeblikket, vil barnet klage ængsteligt og vil leve tilpasningen med usikkerhed og frygt.
2. Forholdet mellem tillid mellem centrum og familien er meget vigtigt. Formålet er at opnå gensidig viden blandt de involverede parter (forældre-børneskole), hvor der er etableret et tillidsforhold.
3. Vær meget opmærksom, da hvert barn eksterniserer og udtrykker følelserne af disse dage på forskellige måder, men alle har brug for hjælp fra deres forældre og lærere.
4. Respekter tilpasningen. Uddannelsescentret skal informere familier om vigtigheden af at respektere tilpasningsperioden, og det anbefales at give et informativt dokument om, hvordan det skal udføres, så det fungerer som reference for begge parter. Under det første møde med vejleder eller klasselærer vil der blive etableret tider med forældrene, indtil barnets samlede varighed i centrum, der går efter individets individualitet, til familiens behov og deres personlige forhold.
5. Tilstedeværelse af familier. I tilpasningsperioden afhænger det af børnenes alder, gruppens karakteristika og tilgange til hvert center eller pædagog. Centret skal overveje denne mulighed som et tilbud, aldrig som en pålæggelse, da det er nødvendigt at overveje familieforhold, hvor forældre ikke kan gå med deres børn, fordi de ikke tillader det på arbejde. I dette tilfælde bør forældrene ikke gøres skyldige, men hjælper så meget som muligt, så justeringsperioden er så lidt traumatisk som mulig for barnet.
6. Rutiner. Selvom det, der søges i tilpasningsperioden, er, at barnet er indarbejdet i de nye rutiner, i de første dage skal du være fleksibel og frem for alt patienten, da børnene skal tilpasse sig de nye skemaer.
"På disse øjeblikke påvirkes forældrene af, hvordan de selv lever adskillelsen: deres frygt, deres forventninger, deres angst, deres angst, deres sikkerhed eller usikkerhed, deres grad af tillid til institutionen og deres barns muligheder. a osv.Alt dette overføres og fanges af barnet, "siger Juan Sánchez Muliterno, præsident for Verdensforbundet for Videregående Uddannere (AMEI-WAECE)." Hvis moderen lever med vanskeligheder denne gang, vil barnet klage ængsteligt og vil leve Tilpasningen med usikkerhed og frygt. Det vigtigste er at være rolig og vise sikkerhed. "
Marisol Nuevo Espín
råd:Juan Sánchez Muliterno, præsident for World Association of Early Childhood Educators (AMEI-WAECE).
