Vide, hvordan man lytter og deltager: vigtigt for at stimulere koncentrationen
Hvem har ikke måttet gentage en sætning flere gange, indtil vores søn / datter har lyttet til os? Stimulere evnen til at lytte er afgørende for at forbedre plejen og koncentration af børn.
Og det kan ske, at vores børn i fremtiden mister et stort antal læringsmuligheder hjemme eller i skole, simpelthen fordi de ikke lytter. Forskellige fagfolk inden for uddannelse og psykologi studerer årsagerne til skolesvigt i mange drenge og piger. Og de kommer til den konklusion, at det koster dem meget to muligheder: opmærksomhed og koncentration. Noget meget relateret til følelsen af hørelse og lytteindstilling.
Meget af læringen i skolen sker gennem mundtlig undervisning og resten gennem læsning og studie. Dette er en af grundene til, at man får større betydning for at høre stimulering i de tidlige alder, så de har forberedt kanalerne og neurale veje, der tillader indførelse af information.
Musikalske aftener
Noget der favoriserer koncentrationen Det er uden tvivl en passende auditiv stimulering. Til dette kan vi udføre forskellige aktiviteter med de børn, der hjælper dem: musik er for eksempel en god måde at gøre det på.
Efter 4 år kan vi tage vores børn til en koncert af klassisk musik (der er flere tilpasset børn) eller sætte bånd i hjemmet. Det er en nemmere praksis at udføre med stille børn end aktive børn, men det er nødvendigt at stimulere alle. Derudover kan vi prøve, når det er muligt, at forlade en afslappende baggrundsmusik, mens vores børn leger eller spiser.
Fortæl mig en historie
Efter tre år viser børnene stor interesse for historier. Lytte til historier er ideel til at forstærke lydhukommelsen og udvikle fantasien. Vi kan også foreslå, at vores børn bemærker mere bevidst, hvad vi siger til dem, stiller spørgsmål til dem, styrer deres interesse for det vigtige mv.
Vær opmærksom på alle!
Når du udfører auditive stimuleringsøvelser, skal vi huske, at den opmærksomhedstid, de kan give os, er kort. Det kan koste dem meget at fokusere på, hvad de laver, især hvis de ikke gør det så sjovt.
For at låne sig til disse spil af opmærksomhed, skal du kigge efter det bedste øjeblik: Når du er mest ivrig efter at lave ting, efter at have en snack, inden du går i seng, osv. I det øjeblik vi ser dem trætte og uden interesse, bliver vi nødt til at forlade det til en anden tid. Vent ikke på perioder med opmærksomhed længere end et par minutter. Men når de ser, at det, vi siger til dem, er interessant, vil de lytte efter længere tid.
Hans ordforråd er desuden begrænset. Hvis vi taler med dem for længe, eller hvis vi bruger for mange ord, kan de ikke forstå det, de vil ende med at lære at afbryde ... Det modsatte af hvad vi agter. Lidt efter lidt, når vi tjekker deres fremskridt, kan vi øge vanskeligheden ved øvelserne og spilene.
Én gang
En god en måde at være opmærksom på Det består i at vi foreslår hjemme, at de gør, hvad de bliver fortalt for første gang. Det er, vi behøver ikke at gentage ting flere gange. Denne holdning skal opretholdes, så de stræber efter at være altid opmærksomme. Til dette skal vi give ordren i de bedste situationer. Midt i en vrede vil det være meget svært for dem at lytte til det, vi fortæller dem.
Ved at adressere dem kan vi på den anden side prøv altid at se dem i øjnene og ansigtet. På denne måde vil de blive personligt udfordret, og det vil være vanskeligere for dem at afbryde forbindelsen. Vi vil skabe et større kommunikationsforbindelse, og vi vil bidrage til at fremme vores børns interesse.
Andre lyde ... Har vores børn nogensinde hørt tavshed?
Naturen kan hjælpe os meget, hvis vi forsøger at forblive tavse midt i en skov, og vi hjælper vores børn med at være opmærksomme på fuglens sang, til lyden af strømmen. Denne praksis vil indføre helt sikkert meget vigtige elementer til børn. Også i byen eller i hjemmet kan vi øve: Jo flere forskellige lyde de hører, jo mere modtager de stimuli: klokker, rattler, gade lyde, musikinstrumenter ...
Beatriz Bengoechea. Psykolog og familierådgiver
