Der er en lang vej til at forstå årsagerne til dysleksi
Medicinske og videnskabelige behandlinger til forståelse af dysleksi har udviklet sig i de sidste 5 år, men Der er stadig meget arbejde, der skal gøres for fuldt ud at forstå årsagerne til dysleksi, og være i stand til at forbedre livet for børn, der kæmper for at lære at læse, ifølge et seminar udgivet i 'The Lancet'.
Faktisk er de fleste børn diagnosticeret med dysleksi, efter at have oplevet alvorlige vanskeligheder i skolen, på et tidspunkt, hvor det er meget vanskeligere for dem at beherske nye færdigheder.
"Professionelle bør ikke vente på, at børn formelt diagnosticeres med dysleksi, da retsmidlerne er mindre effektive end tidlige indgreb," forklarer Robin Peterson og Bruce Pennington fra University of Denver i USA.
Ca. 7 procent af befolkningen er dysleksisk, og børn er dobbelt så tilbøjelige til at have dysleksi som piger. Det blev antaget, at dysleksi involverede problemer med visuel behandling, men voksende beviser tyder på, at det underliggende underskud består af vanskeligheden med kræsne sproglyde, tildeling af bogstaver (fonologisk forringelse).
"Som alle adfærdsmæssigt definerede sygdomme er årsagen til dysleksi multifaktorial og er forbundet med flere gener og miljømæssige risikofaktorer" forklarer forfatterne. På trods af den nylige identifikation af de seks gener, der bidrager til sygdommen, er meget lidt kendt om, hvordan disse og andre mulige genetiske determinanter kan bidrage til dysleksi.
Derfor er der behov for yderligere undersøgelser for at afsløre uopdagede gener, der kan bidrage til dysleksi, for at identificere, hvilke gensteder der deles og ikke deles med comorbide lidelser - såsom opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og at undersøge virkningerne af miljømæssige risikofaktorer.
"Vi skal stadig lære mere om naturen af det fonologiske underskud, og hvordan dette problem interagerer med andre sproglige og ikke-sproglige risikofaktorer," forklarer Peterson og Pennington.
Forskerne tilføjer, at der mangler mange rester, der skal gøres for at behandle behandlingsproblemerne, og at "brain imaging studies har vist, at en effektiv indgriben synes at fremme normaliseringen af aktiviteten i læse- og sprognetværket på venstre halvkugle."
Selvom diagnosen normalt forsinkes indtil skolealderen, kan fælles sameksistensbetingelser som ADHD, sprogforstyrrelse og taleforstyrrelse være tydelig meget tidligere og kunne bruges til at forudsige et barns risiko. at have senere problemer med læsning, ifølge forfatterne.
