Autisme hos børn, hvilke tegn skal advare forældre?
Hvert barn har brug for specifikke behov. At kende virkeligheden af hver af dem vil hjælpe forældre til at anvende de rigtige værktøjer til at sikre en god livskvalitet for deres børn. Dette problem bliver særlig vigtigt, hvis der er en lidelse som f.eks autisme, som påvirker sociale forhold og kommunikationen af mindreårige.
At vide, hvordan man genkender en sag af autisme til tiden, vil give forældre mulighed for at anvende korrekte foranstaltninger og søge professionel hjælp for at gøre situationen lettere for barnet. For at gøre dette skal vi se på børns holdning, da de er små, i den udvikling og udvikling, der har den mindste. Dette er nogle punkter, der kan vække varsler i forældrene.
Før 12 måneder
- Barnet ser sjældent på andre mennesker
- Intet tegn på forventning, når det kommer til at blive fanget
- Præsenterer manglende interesse for enkle interaktive spil som "Hvor er babyen?"
- Udviser ikke angst for tilstedeværelsen af fremmede over 9 måneder
Efter 12 måneder
- Mindre øjenkontakt end børn i din alder
- Intet tegn på svar på hans navn
- Signaler ikke ved bestilling
- Han underviser ikke genstande til sine bekendte
- Dine svar er usædvanligt for auditive stimuli
- Præsenterer manglende interesse for enkle interaktive spil som "Hvor er babyen?"
- Se ikke, hvor andre peger
- Fravær af spontan efterligning
- Intet socialt skovl som om at tale med den voksne
Mellem 18-24 måneder
- Han peger ikke med sin finger for at kræve noget, han ønsker
- Har svært ved at følge voksenes blik
- Se ikke, hvor andre peger
- Viser en forsinkelse i udviklingen af omfattende eller ekspressivt sprog
- Manglende funktionelt leg med legetøj eller tilstedeværelse af gentagne former for leg med genstande.
- Udfører ikke nogen symbolske spil
- Manglende interesse og hengivenhed for andre børn eller søskende
- Det viser normalt ikke de objekter, den har
- svarer ikke, når det kaldes
- Reagerer ikke, efterligner eller gentager bevægelser eller handlinger, som andre gør
- Præsenterer få udtryk for at dele positiv kærlighed
- Reducer mængden af anvendte ord
Efter 36 måneder
kommunikation:
- Forsinkelse i sprog eller alvorligt underskud i dens udvikling
- Barnet refererer til sig selv som anden eller tredje person
- Unormal intonation
- Giver ikke svar på dit navn
- Underskud i ikke-verbal kommunikation som ikke peger
- Smil ikke for at dele din fornøjelse eller at reagere på andre
- Reduktion i antallet af anvendte ord
Sociale ændringer:
- Begrænset efterligning, udfører ikke de samme handlinger, du ser
- Viser ikke de objekter, som han ejer til andre
- Manglende interesse for børn i deres alder
- Manglende empati for andre menneskers lykke eller tristhed
- deltager ikke i delt fantasi spil
- Præference for spil og aktiviteter alene
- Mærkelige relationer med voksne, fra en overdreven intensitet til en slående ligegyldighed
- Lidt social brug af udseendet
Ændringer af interesser, aktiviteter og adfærd:
- De insisterer på at gentage rutiner og modstår ændringer i ustrukturerede situationer
- Viser en usædvanlig tilknytning til et legetøj eller objekt, der altid søger at bære
- Overfølsomhed over for lyde, berøring og visse teksturer
- Usædvanligt svar på smerte og andre lydstimuli
- Mærkelige postural mønstre, såsom tiptoeing
Efter 5 år
Ændringer i kommunikation:
- Din sprogudvikling er mangelfuld: mutisme, sjælden eller uhensigtsmæssig intonation, gentag alt, hvad du får at vide, usædvanligt ordforråd til din alder eller samfundsmæssige gruppe
- Begrænset brug af sprog til kommunikation og en tendens til kun at tale spontant om specifikke emner af interesse
Sociale ændringer:
- Vanskeligheder med at deltage i spillet med andre børn eller upassende forsøg på at deltage i disse aktiviteter sammen
- Begrænset evne til at værdsætte kulturelle normer
- Sociale stimuli forårsager forvirring eller utilfredshed
- Forholdet til upassende voksne
- Dine reaktioner på invasionen af dit personlige eller mentale rum er ekstreme
Begrænsning af interesser, aktiviteter og adfærd:
- deltager ikke i fantasifulde eller kooperative spil
- Kan ikke organisere i ustrukturerede rum
- Manglende evne til at klare ændringer eller ustrukturerede situationer som skoleture
- Akkumulere data om bestemte emner af interesse på en restriktiv og stereotyp måde
Damián Montero
