Idéer til at dyrke kreativitet siden barndommen
den kreativitet Det kan defineres som evnen til at udvikle og udtrykke menneskeligt potentiale fra forskellige områder: kognitive og intellektuelle (af viden og tanke), volitionelle og adfærdsmæssige og affektive. Dette løses inden for et miljø, der fremmer fri tankegang, uden domme eller konditionering af de tidligere karakteristika.
Uddannelse søger metoder, der tillader det udvikle kvaliteter og kompetencer af individet generelt og især barnet fra et miljø, der letter fritænkning, med værktøjer, der kan stilles til rådighed for opdagelsen af nye former for brug og søge efter alternativer til løsning af et problem eller en given situation . Fra forskellige discipliner er det blevet behandlet Den ubevidste del af hjernen som drivmiddel af kreativitet.
Hvordan dyrkes kreativitet siden barndommen?
den familie, som den første gruppe af samfundsmæssig interaktion af mennesket, er et specielt og unikt middel, der kan favorisere eller hindre opvågnen af kreativitet.
Hvis den kultur, der er skabt i en familie, har karakteristika ved at være en åben, tolerant familie med acceptbevægelser og ubetinget kærlighed i barnet, vil han blive inviteret til at udforske for sig selv for at reflektere over Erobre din selvstændighed ved at gøre ting for dig selv og løse problemer hvad vil hjælpe dig med at løse konflikter, etablere relationer af tillid og kærlighed og opnå et positivt selvbegreb med et justeret selvværd, der er i stand til at stå over for nye situationer, tilpasse sig normerne og skabe nye baseret på empati og respekt for sig selv og andre, og lære af vanskeligheder og fejl med en vis tolerance for frustration.
Som i skole, hvor barnet begynder at leve med deres jævnaldrende og andre voksne. Han indser, at det ikke er nødvendigt at have de samme ideer til at udføre en opgave eller den samme logik i sin måde at tænke på at løse problemer. Han lærer at med kreativitet opdager han sine omgivelser bedre og dem, der ledsager ham, og han er et kreativt og kreativt væsen, at der ikke er nogen virkelighed for alle, og at flere muligheder kan være gyldige. Dette er takket være skabelsen af et rum og et miljø, der forsvarer tolerance, viden og læring gennem opdagelse og frit udtryk for fortolkninger fra deres bevægelser, plastekspresning (tegning) og kommunikativt udtryk i henhold til grundlæggende regler for sameksistens og respekt. For at gøre dette skal læreren tilskynde til kreativ tænkning, og siden spillet er en god gateway.
Ressourcer, der favoriserer kreativitet
1. Spillet. Spillet hjælper med at slappe af, være fri for konditionering, at lære, mens du nyder det, du oplever, og for at skabe god humor. God humor er direkte forbundet med hjernens udvikling af kreativitet og hjælper med til bedre at huske hvad der er levet. Det tilskynder også til spontanitet, intuition, fantasi, evnen til at analysere, at kende nye perspektiver og positive erfaringer med andre mennesker, der vil være en del af vores følelsesmæssige hukommelse.
2. musikken Musik aktiverer lateral tænkning, som giver os mulighed for at kombinere forskellige områder af vores hjerne for at berige det mere rationelle område med den intuitive. Musik er universel, den aktiverer forskellige stemninger og med de forskellige følelser, vi oplever, kan vi vedtage forskellige positioner i samme situation, investere tidligere strukturer og skabe ændringer.
3. Tegningen. Tegning som udtryk har også været et velundersøgt medium, tegninger fra en tidlig alder er de samme hos børn fra forskellige lande eller kulturer, med forskellige økonomiske niveauer og med forskellige ressourcer til deres rådighed. Faktisk studeres en udvikling af tegningen, og især den menneskelige figur i barndommen med en bemærkelsesværdig udvikling fra 3 til 6 år. Hvis vi tillader at udtrykke gennem tegningen, er det tilrådeligt at tillade en fri tegning uden at forsøge at fortolke, hvad barnet udtrykker, da det ikke vil være godt eller dårligt, vil det være hans arbejde, hans udtryk. Med vurderinger fra vores fortolkning ville vi sende meddelelser, der ville forudsætte barnets måde at udtrykke sig på og dermed hvordan han ser sin virkelighed, tilpasse sig voksenes godkendelse og ikke af hans egen personlige udvikling.
4. Andre. Vi kan også bruge andre enkle ressourcer, som f.eks kreativ skrivning, den kropsudtryk, kreativ læsning, metaforer og paradokser, refleksive og provokerende spørgsmål og visualisering. Visualisering er meget nyttig hos børn, da de har stor fantasifulde evne til at skabe forskellige scenarier af virkeligheden, hvor de kan løse konflikter og nå et velfærdsniveau på en naturlig måde, samtidig med at de hjælper dem til at roe sig ned og omdanne dem til børn mere reflekterende og fleksibel i søgning efter alternativer.
De kvaliteter, der favoriserer kreativitet
Ifølge Torrance (1978), der er baseret på skole- og familieundervisning, er:
1. nysgerrighed
2. fleksibiliteten
3. Selvtillid
4. Følsomhed over for de problemer, der opstår omkring dem
5. Kreativitet
6. Omdefinering af problemer og situationer
7. originaliteten
8. Kapaciteten til perfektion, ikke overensstemmelse
Afslutningsvis er nøglen til kreativitet motivationen til at gøre noget kreativt. Hvad gør det sjovere. Vi bør uddanne at nyde og nyde, mens vi uddanner.
Raquel de Diego. Coach specialist i coaching for familier og par af Concilia.fam
