Mere beskæftigelse for nyuddannede, men af lavere kvalitet
Når vores børn vælger en karriere, er et af de aspekter, der har tendens til at tage højde for, hvilke kvaliteter der er mere efterspurgt på arbejdspladsen. Årsagen er enkel: Du studerer en karriere fordi du kan lide det, og fordi du vil arbejde takket være det i fremtiden. I denne forstand I det sidste år har der været en stigning i de nyuddannede job, men jobbet er af ringere kvalitet.
Det betyder, at selv om arbejdsløsheden af unge universitetsstuderende blev forbedret sidste år, da ledigheden faldt med næsten 1,5%, og erhvervsfrekvensen steg med mere end et point, var dette "på bekostning" af acceptere job, for hvilke de er overkvalificeret: 37% af de universitetsstuderende har et job, der ikke kræver højere uddannelse, 5% mere end i 2010.
Rapport om beskæftigelse af universitetsstuderende
Disse data er nogle af dem, der er hentet fra rapporten fra Foundation Growth and Development (CYD) den Spaniens universitets bidrag i 2014. Arbejdet er blevet præsenteret i denne uge og giver en røntgen af det spanske universitets adfærd i løbet af de økonomiske kriser.
Ifølge dette arbejde lever vi i dag "et vendepunkt"hvor budgetkontraktionen er blevet bremset, og indikatorer som beskæftigelsesegnethed er begyndt at forbedre," sagde vicepræsident for CYD, Francesc Solé, og præsident for handelskammeret i Spanien og protektor for CYD, José Luis. Bonet, under præsentationen af rapporten.
Ifølge de analyserede data, ledigheden faldt næsten et halvt halvt år mens tbeskæftigelsesfrekvensen steg mere end et point blandt universitetsstuderende i 2014, tal meget bedre end dem, der opleves i Europa, hvor stigningen var henholdsvis to og fire tiendedele.
Arbejdsløshed blandt universitetsstuderende
Alligevel, Spanske universitetsstuderende de lever stadig en hårdere situation end deres kolleger i EU: arbejdsløsheden er ca. 13,5% (i EU er det 6%), og beskæftigelsen er omkring 6%, mens den i EU ligger tæt på 12%.
Som det allerede er gjort, siger Eurostat-data, at 37 procent af de kandidater, der har et job, er i job, der ikke kræver højere uddannelse, hvilket er fem procent højere end i 2010.
For Bonet, "en refleksion, der kan gøres er det beskæftigelsesgraden er forbedret i 2014 på bekostning af universitetsstuderende er ansat i stillinger, der ikke kræver deres grad. "
Ubalance mellem grader
For CYD Foundation, fortsætter en "ubalance" mellem de mest krævede grader og dem med den bedste indsats har: Ingeniør, Matematik, Fysik, Kemi, Optik eller Erhvervsadministration og Ledelse har højere medlemspriser, mindre på kvalifikationer, god løn og stabilitet, men eleverne kræver mindre og de vælger andre med færre muligheder for at finde et job, som journalistik eller reklame.
På dette har Bonet opfattet, at det er "relevante aspekter til udvikling af offentlige politikker"der er rettet mod den studerende" har flere oplysninger om disse egenskaber for at afgøre, hvilken uddannelse der skal modtages "og til at bestemme" offentlig orden ved finansiering af nye studier. "
På trods af alt synes rapportens forfattere tilfredse med resultaterne: professoren har påvirket, at 2014 er et "vendepunkt" med "en klar forbedring af betydningen af det sæt aspekter, der forbinder universitetet med samfundet. "Derfor har han forsikret, at" der er en fornemmelse af, at tingene ændrer sig ".
Slutningen af nedskæringerne
I en anden vene lægger rapporten vægt på, hvad det ser ud til "slutningen af budgetnedskæringer"De viser dog forsigtighed om konsekvenserne af underskudsmålet i det kommende år." Når universiteterne gennemfører deres budgetopgørelser for 2014, vil reduktionen være minimal eller ikke-eksisterende. Det betyder ikke at genoprette budgettet forud for krisen, men vi er ikke længere i den reduktion, "sagde Bonet.
På krisen har Bonet anerkendt, at universiteterne "de var nødt til at klare situationen med store vanskeligheder ", et punkt, hvor rapporten fremhæver, at de forskelle, der allerede eksisterede i spørgsmål som offentlige udgifter pr. studerende eller stipendier "er steget".
I denne forstand advarer rapporten om, at der i Spanien findes mindre betydning for stipendier end i resten af EU: mens i vores land disse studiehjælpemidler udgør 0,11% af BNP, i Europa er andelen 0,29. Dette har sammen med stigningen i studieafgifter resulteret i en reduktion i antallet af studerende på universiteterne.
Færre studerende, men mere aktive
Fra akademiet 2011/2012 til 2014/2015 lEt spansk offentligt universitet har mistet "mellem 80.000 og 90.000 studerende"Samtidig med at eleverne har ændret sig:" Majoriteten indskriver nu hele kurset og ønsker løbende evaluering ", hvilket betyder at deltager "aktivt", sandsynligvis fordi det er mere opmærksom på priserne, især de for anden og på hinanden følgende tilmeldinger.
Den positive side af de ændringer, der skete på universitetet, er det afkast er "højere", noget der er sket "trods den økonomiske krise", ifølge rapporten. For at forklare dette sikrer studien, at forholdet mellem kreditter godkendt af indskrevne studerende i studieåret 2012/2013 var 73 procent sammenlignet med 69,7 procent af akademiske år 2010/2011.
Forskning på universitetet
Sammen med disse data fremhæver rapporten, at der i krisårene har været flere videnskabelige publikationer, hvoraf 70 procent har forladt universitetet: ca. 90.000 dokumenter i 2013, der repræsenterer 3,56 procent af verdens samlede, en procentdel højere end 3,43 procent i 2012.
Lederskabet er dog faldet, hvilket er ledsaget af a langsommere vækstraten af internationalt videnskabeligt samarbejde. "Disse tendenser falder sammen med et kraftigt fald i investeringerne i F & U både i bruttoudgifter og i procent af BNP, samt i mængden af menneskelige ressourcer til forskning og udvikling", forklarer rapporten.
Teksten påvirker det i 2013 udgjorde de interne udgifter til disse aktiviteter 1,2 pct. af BNP, 0,2 procent mindre end i 2010 og 0,7 procent under EU-gennemsnittet. Samtidig faldt personalet også i denne periode (3 procent).
"Situationen for det spanske samfund generelt og især økonomien har to store udfordringer," sagde Bonet, der forklarede, at disse to udfordringer er "øge konkurrenceevnen i økonomien "og" drastisk reducere arbejdsløshedsprocenten ".
På dette har kritiseret, at Spanien "ikke har kunnet løse begge udfordringer samtidigt" og mindede om universitetets betydning i disse mål: "vi kan næppe komme ud af krisen og reagere på disse udfordringer uden at universitetet bliver involveret"konkluderede han.
Angela R. Bonachera
