Cyberbullying: 3 spor til at genkende cyberbullying
I de senere år er cyberbullying blevet det problem, der mest påvirker børn og unge rundt om i verden. Faktisk lider 81% af børn i denne form for vold. I de fleste tilfælde har cyberbullying sin oprindelse inde i klasseværelserne, men hvad kunne der være et øjeblik for spændinger i klassen, med de nye teknologier stammer fra en cyberbullying, der overstiger skolens vægge og sniger sig i alle områder af offerets liv.
8 typer cyberbullying
Ifølge undersøgelser foretaget af Garaigordobil (2011), Kowalski, Limber og Agatston (2010), kan vi identificere otte forskellige typer cyberbullying.
- Formidling af personoplysninger. Visse personlige oplysninger om ofret bliver offentliggjort, hvilket tidligere kunne betroes.
- Tab af respekt gennem fornærmelser. Ofre kan blive fornærmet via sociale netværk, deres email osv.
- Verbal aggressioner eller chikane.Mobilen, chats, fora, sociale netværk mv kan bruges som middel til chikane.
- bagvaskelse: Nedbrydelse af ofret gennem falsk eller opfundet information via hjemmesider, chat, sociale netværk, e-mails mv.
- Identity theft.Tilblivelse af offerets identitet gennem personlige konti for at gøre ondsindede og aggressive kommentarer på offerets vegne.
- Blokerer i det sociale netværk Undgå offeret ved at blokere adgangen til et bestemt socialt netværk for at isolere det.
- Cyberforfølgelse. Det gøres ved at sende løbende meddelelser til mobilen eller e-mailen, eller gennem det sociale netværk, der truer og fornærmer ofret.
- Godt slået eller glad slapping. Det består i at sprede optagelsen af fysiske aggressioner og derefter uploade dem til internettet eller formidle dem gennem sociale netværk.
3 spor til at genkende cyberbullying
Identificeringen af cyberbullying faser er nøglen, så eleverne kan genkende, at de er cyberpesten fra de tidligste faser af problemet og kunne standse denne situation.
1. Tørring. Den mindre eller andre personlige karakteristiske udseende er ofte genstand for drilleri, som oprindeligt forekommer rettidigt i klasseværelset eller i recess, men så gentages ofte til punktet for at modtage meddelelser uden for skoletiden der underminerer offerets moral.
2. Trusler og udpressning. De vender barnet til en meget sårbar person, fordi de undergraver deres selvværd, og dette skaber større indflydelse, der er tydeligt i deres private miljø. Selvom den studerende er opmærksom på sin situation, er han ikke længere i stand til at eksternisere problemerne. Derfor er det i denne fase almindeligt for stalkers at true offeret med situationer, der kunne forekomme i det virkelige liv både i skole og udenfor, og endda tvinge dem med fotografier eller andre personlige genstande, der kunne gøre dem skader.
3. Identifikation af identitet. Det sker, når stalkeren allerede har taget kontrol over offerets psykologiske kontrol. Dernæst tager han også kontrol over sine sociale netværk. På denne måde går barnets latterliggørelse ud over skolen for at nå alle deres digitale kontakter. Når chikane bliver viral, er cyberbullying allerede ustoppelig.
For at undgå at nå disse ekstreme situationer, og da offeret er opmærksom på deres chikane fra begyndelsen af problemet, skal forældre, værger og lærere lære at fange disse signaler og hjælpe barnet med at udtrykke deres daglige oplevelser. Vær opmærksom, hvis barnets sociale liv er reduceret, og de hyppige invitationer til fødselsdage ophører med at forekomme, hvis han er udelukket fra fritidsaktiviteter med sine klassekammerater, eller hvis han undgår kommentarer og anekdoter fra sit daglige liv, er nøglen til at hjælpe miljøet den mindreårige at blive anerkendt som offer for cyberbullying og sammen kan de sætte retningslinjerne for at stoppe og løse problemet.
Marisol Nuevo Espín
Rådgivning: Always On, teknologisk servicefirma ekspert i digital sikkerhed
