Problemer med børn: hvordan kan man vende dem rundt?
Professorer og psykologer bekræfter, at når forældre indtræder direkte i børns problemer, de undskylder deres søn kontinuerligt, og de ser altid problemet i de andre. Konflikter løses normalt ikke, snarere er de forstørrede og ender normalt med bro over gruppemiljøet.
Hvordan hjælper børn, når de har problemer med børn?
Forældre og undervisere skal være villige til at give dem alle de "nødvendige hjælp", der er nødvendige for at forbedre deres selvstændighed, og derfor skal vi være tilgængelige, når de har brug for os (ikke når det passer os), lyt (ikke bare hør dem) og giv problem den betydning det fortjener uden dramatisering.
Vi må ikke glemme, at som præsident Carlos Blanco minder om, at pre-teens har tendens til at være impulsive og ikke meget reflekterende; de handler som regel uden at have tænkt før om årsagerne til deres handlinger og uden at måle konsekvenserne af deres handlinger og ikke vurdere den mulige skade på deres adfærd i andre mennesker og i sig selv, fordi deres handlinger modellerer, markerer eller accentuerer karakteristika af deres karakter eller måde at være på.
Men vi kan ikke undgå problemet og opmuntre børn til at flygte fra situationer, der kan indebære en indsats. På denne måde må vi være opmærksomme på, at det mest sandsynlige er, at problemet ikke er løst, fordi vi har formået at undgå det for øjeblikket, men det vil forblive dvale.
Sådan drejer du om problemerne hos børn
Carlos Blanco, koordinator for grundskolen på Los Olmos-skolen i Madrid, giver os retningslinjer for handling, der kan hjælpe os:
1. Uddannelsesmulighed. Vi står overfor en meget interessant uddannelsesmæssig situation og ikke et problem. Vores søn vil vokse som en person, et tilbageslag vil føre ham til solbrænding og praktisere strategier i lyset af forhindringer og frygt og derfor at overvinde og stræbe efter.
2º Lyt omhyggeligt. Det er afgørende, at vores børn har tillid til at komme til at lufte deres bekymringer med os. For dette er det nødvendigt, at vi ved, hvordan vi lytter, har afbrudt resten af verden og udtrykker lidenskab for de småbørn, som vores børn kan fortælle os.
3. Frekvens Vi skal vurdere, om problemet er en isoleret begivenhed, eller hvis den er gentaget ved forskellige lejligheder.
4. De andre har også problemet. Vores søn bør vide, at andre, for at messe med ham, for at lade ham være isoleret, også have et problem, og at han skal hjælpe dem med at finde en løsning.
5º Hjælp ham til at reflektere. Vores søn kan ikke løbe væk fra problemet. Vi vil hjælpe dig med at kende og elske dig selv som du er, værdsætte dine dyder for at styrke dem og lænne på dem, men også acceptere deres mangler for at forsøge at ændre dem.
6. Masters i teknikker til at spørge. Mere end at give dig gode teorier og "charlets", bør vi være mestere i teknikken til at spørge, men ikke så meget for selve fakta, men for tilgange, motiver, meninger og konsekvenser: "Hvad sker der, hvorfor går det ikke godt? i klassen, hvad tror du andre ser i dig, hvad de ikke kan lide, hvad kunne du gøre for at ændre det, hvordan vil du gerne ændre situationen, hvad kan du gøre for at løse det? "
7. Hjælp ham med at beslutte. Under disse samtaler vil vores søn reflektere over, hvad der skete. Vores spørgsmål skal lægge ansvaret for barnet, således at han når en konklusion og beslutning. For eksempel, i stedet for at sige: "Du skal gå og spørge hende om tilgivelse," er det bedre at spørge hende: "Hvad synes du, du skal gøre nu?"
Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, Direktør for Orvalle-skolen i Madrid.
Clara Sordo, Subdirectora de Primaria på Orvalle School of Madrid.
