Lydens krig: sender vi dem korrekt?
Siden vores søn begyndte at forstå os, vil vores iver for at uddanne ham have skubbet os for at give ham ordrer konstant. I de fleste tilfælde har barnet ikke reageret, som vi ønskede. Derfor har vi spurgt os mere end en lejlighed, hvorfor han ikke adlyder os eller, simpelthen, hvordan han får ham til at overtage vores myndighed.
Præcis nu er det, når han er i den hensigtsmæssige sanseperiode at vant ham til at adlyde frit og ikke blindt. I løbet af disse år skal vi derfor gøre en indsats for at undervise vores lille en til at adlyde intelligent og ikke blindt af frygt for truslen om en cacophony eller vores vrede.
Hvorfor adlyder børn ikke?
I hele dette stadie af livet vil vores søn ulydige os, nogle gange for at bevise din vilje foran vores. Hvor langt er barnet i stand til at få? Hvor langt er han i stand til at modstå vores autoritet? Hvilke af de to er stærkere og vedholdende?
Ved andre lejligheder er hovedårsagen til barnets ulydighed imidlertid vores egen handicap: vi sender det ikke korrekt.
De fejl, som voksne begår i udøvelsen af myndighed, er som regel ganske almindelige og har tendens til at reagere på årsager så varierede som logiske. Bare stop og tænk: er vi sammenhængende i vores mandater?
Og det er at uddanne vores søn i ordren og kræve, at han afhenter sit værelse, for eksempel er det en god idé, men har meget lille effekt, som vi selv normalt har vores som en ægte leonera. Det samme sker med andre aspekter som børstning af tænder, efterbehandling af den mad, vi lægger på pladen ...
Logiske ordrer
På dette tidspunkt må vi også stille spørgsmålstegn ved os selv hvis vores ordrer svarer til en logik, eller hvis de tværtimod ikke gør andet end forvirre vores sønI går krævede vi, at linserne var færdige, og vi tillader det dog ikke at afslutte bøffen, fordi vi har travlt. Endelig skal vi med oprigtighed tage i betragtning, om mor og far normalt falder sammen i det, de spørger barnet.
Måske er det godt, at vi forsøger at nå frem til en aftale mellem os, fordi det er meget vigtigt, at uddannelseskravene derhjemme altid er de samme.
Først da vil vi undgå at forvirre barnet med modstridende ordrer.
Spørgsmål om myndighed
Lydighed er ikke annulleringen af personligheden eller den blinde indsendelse af viljen. For lydighed til at være en dyd skal den stole på anerkendelse af en myndighed.
Derfor, for at vores søn kan adlyde os "godt", skal vi først og fremmest få ham til at genkende vores autoritet, som skal ledsages af prestige. Hvis barnet opfatter det i et ønske om at gøre det godt, for at opnå det, der er bedst for ham, og er noget, der kan begrundes med hans forståelsesniveau, vil han have en tendens til at ville opfylde det, der er befalet, selvom hans vilje skal styrkes. med minder og krav.
den autoritet skal også være stærk. Den første konfrontation mellem vores autoritet og din vilje finder sted kort tid efter at barnet er deponeret i vuggen og vil vare en levetid, så den første skal være fast og vedholdende: hvis vi vil have vores børn til at hente deres værelse dagligt, Det vil være vigtigt at insistere på den nødvendige tid, indtil de bliver vant til det. Hvis vi løser det, vil vi have tabt tid. Det skal også være pålideligt og ikke love noget, der ikke kommer til at mødes eller true noget, der ikke holder.
Et andet uundværligt krav, der skal opfyldes vores myndighed er selvtillid. Fraværet af myndighed i forældre diskonterer børnene og får dem til at lide meget mere end afslaget på caprice.
Hvad spørger vi? Og hvordan spørger vi det?
I disse aldre kan vi ikke forvente blind lydighed i vores søn. Det grundlæggende er ikke så meget, at barnet gør det absolut alt, hvad vi fortæller ham, uden mere, om ikke lidt for lidt, vil han lære at adlyde vores krav.
I denne første fase skal vores mandater fokusere fundamentalt på konkrete handlinger, hvorfra barnet kan udvikle vaner og dyder.
Senere efter 8 eller 9 år vil kravet også tænkes, indtil barnet lærer at træffe egne beslutninger baseret på de opnåede værdier.
I overensstemmelse med denne udvikling skal forældrene med alvor ophæve de punkter, hvor vi vil kræve vores søn på ethvert tidspunkt og sikre, at ordningen er sammenhængende og fleksibel, så den virkelig tilpasser sig deres behov.
En magisk formel: tricks, der hjælper os
Der er ingen magiske formler for at få vores børn til at gøre alt, hvad vi fortæller dem at gøre. Men der er små tricks, der hjælper os med at uddanne deres vilje.
For det første skal vores ordrer være konkrete, knappe og relaterede.Lad os f.eks. Tænke, om vores mål er at lære barnet at leve ordre. I dette tilfælde vil vi kræve, at du afhenter dit værelse, hænger jeres kappe og forlader pladen i bunken. De er små ting, at du ved, hvordan man gør, at man klart kan se om du har gjort dem eller ej, og at du støtter hinanden for at lægge grunden til en vane. Når du antager dem, kan vi fokusere på hygiejne - vaske dine hænder, kæmme dit hår og børste tænderne - så på punktligheden ...
Også, når du vender 3 år gammel, vi kan gå ræsonnement Hvorfor forfølge disse mål på en beslægtet måde, og indtast dynamikken i at stræbe efter at opnå forskellige vaner: renlighed, orden osv. Men mens vi kræver dig i et bestemt felt, behøver de andre ikke at blive glemt.
Der er ingen grund til at bruge beskatning som regel. Der er flere måder at gøre, hvad du skal: søge samarbejde, spillet osv.
På denne måde vil vi undgå at "brænde" vores myndighed med ordrer, der ikke vil blive opfyldt. Det, vi sender, skal være lille og konkret, men det skal være opfyldt. Hvis vi ser at han ikke vil kunne, vil det være bedre ikke at spørge ham.
På det rigtige tidspunkt
For at barnet virkelig skal lære at adlyde, må vi udøve vores myndighed godt. Det betyder, at foruden at finde det rette tidspunkt for kravene (aldrig mens man ser på tegningerne f.eks.), Skal vi også sørge for, at den overholder den første.
At adlyde i sidste øjeblik med et dårligt ansigt og efter at have mindet ham mere end tyve gange, er ikke at adlyde, men at bøje. For at få vores søn vant til at reagere flittigt, må vi vise interesse for det, vi beder ham gøre, og hvis han ikke reagerer, tvinger han til at overholde det øjeblik.
Lydighed og dyd
Endelig skal vi sikre, at vores efterspørgsel er fritaget for trusler eller ekstraordinære præmier. Vi må få barnet til at adlyde, fordi han ved, at det er godt. Hvis vi går ud på at lovende noget godt, bør det ikke være for usædvanligt, og under alle omstændigheder vil vi understrege, hvor godt det gør os til at se ham adlyde og de fordele hans indsats vil have for sig selv.
Først anerkender barnet intuitivt forældrenes autoritet, men efter fem år skal det direkte krav kombineres med begrundelsen, så det overholder, fordi det ser ud til, at det er godt at overholde.
Elena López
råd: Lucía Herrero. Psykolog og familierådgiver
