Uddanne det eneste barn
Uddannelse af det eneste barn er en opgave, der har en række særlige egenskaber. Barnet uddannet alene, enten fordi han er den eneste i familien, enten fordi han blev født lang tid efter den ældste eller af anden grund, er et unikt barn, der vokser i en bestemt psykologisk situation
Forældre til enlige børn skal have større bevidsthed om, hvordan deres barn skal uddannes, og vide, hvilke problemer der skal løses. Børnene er kloge, og det eneste barn tager ikke lang tid at lægge mærke til deres privilegerede situation, med et liv fuld af opmærksomhed og forkælelse af alle slags, hvilket uden tvivl kan gøre dig til en svag og usikker person. Du skal gøre et godt uddannelsesjob, så du ikke bliver et barn for tæt på dine forældre eller lunefuld og umodne.
Problemet med socialisering af det eneste barn
For at uddanne det eneste barn skal man tage hensyn til deres personlighed og at socialisering af børn opstår, når de lærer at interagere med andre mennesker. Når de er babyer, er der næppe nogen socialisering som sådan, fordi de har tendens til at være ret egoistisk og kun kræver, at andre dækker deres basale behov.
Efter to år begynder de at indse, hvad de kan bidrage til den anden og hvad den anden kan bringe til dem, uanset om de er børn af samme alder eller voksne. Socialisering afhænger derfor ikke så meget af antallet af brødre, de har, men på situationerne hvor de kan forholde sig til andre mennesker.
I børns sociale forhold har uddannelsescentret, de ekstracurriculære aktiviteter, fætre og forældrenes børn en positiv indflydelse ... Hvis de i deres liv er omgivet af mange mennesker, vil socialiseringen være større, selv om de har de held med at have søskende socialisering vil blive garanteret, fordi de lærer de grundlæggende regler for et socialt samliv: at sameksistere med andre mennesker, respektere sig selv, vente på deres tur, være opmærksom på andre ...
Faciliteter til at deltage i det eneste barn
Fordelen ved at være et eneste barn er, at forældre kan allokere deres ressourcer, både personlige og materielle, til uddannelsen af det pågældende barn. Det er nemmere at indstille mål og forbedringshandlingsplaner for kun et barn end for adskillige ad gangen. For at forsøge at opretholde væsentlige aspekter for deres uddannelse som tålmodighed er tid og dedikation lettere, hvis du kun skal uddanne et barn i stedet for flere, da det med et enkelt barn er mere kompliceret at udstyre disse ressourcer så nødvendigt i dag med dem.
Ud over dette er det ikke nødvendigt at fordele de materielle ressourcer blandt flere for at give dem muligheder og tilbyde dem fra et godt uddannelsessystem til gode muligheder for deres egen udvikling ...
Hvordan man undgår at føle sig alene
At være et eneste barn betyder ikke nødt til at leve i ensomhed. Som i alle aspekter relateret til uddannelse skal forældrene frem for alt give børn mulighed for. I dette tilfælde skal forældre til kun børn gøre en indsats specielt for uddannelse og sikre deres børn et liv rig på sociale relationer.
I skolen vil dette afsnit være mere end dækket, men hjemmefra er det vigtigt at arbejde med, hvordan børn relaterer til deres klassekammerater eller skolevenner. Når børnene har flere søskende, kan forældrene se lettere, hvordan de hver især vedrører deres søskende. På den tid uddanner vi dem og etablerer normer for sociale forhold. Disse regler vil være i stand til at flytte dem væk fra hjemmet, både til skolen og til deres liv.
Med de eneste børn må vi handle omvendt. Børn skal interagere udenfor hjemmet, og vi skal se, hvordan de gør det for at hjælpe dem med at etablere standarder og uddanne dem på det sociale plan. Derfor må vi kommunikere med dem, vide, hvilken slags sociale forhold de har, hvordan deres venner er, hvilken rolle de har, hvis de er ledere, eller hvis de lader sig transporteres væk, hvis de har tendens til at opretholde konfliktsituationer eller tværtimod er forhold nemt.
Gennem kommunikation kan vi få mange oplysninger, men vi skal også observere børnene, når de er sammen med andre børn, i gården, inviter venner hjem... Alle disse oplysninger vil hjælpe os med at kende vores børn bedre i dette fly og være i stand til at uddanne dem.
Det er også praktisk at give dem mulighed for at interagere med andre børn og ikke reducere deres sociale forhold til dem, de kan udvikle sig i skolen. Andre former for forhold kan hidrøre fra aktiviteter udenfor skolen, hvad enten det er ekstremt, sport, fritid, sociokulturelle osv. såvel som familieplaner med fætre, onkler ...
Conchita Requero
rådgiver: María Campo. Direktør for uddannelsescentre Kimba
