Hvordan man skal være ansvarlig i ungdomsårene
Ungdom udfører handlinger, der måske ikke er for vigtige: en dag kopierer de i en eksamen, en anden "fardan" for at have stjålet rouge i et stormagasin, eller er padillas helt til at gå på fest efter at have løjet til forældrene. Vi kan tænke, at de er "teenage ting"; Ja, selvfølgelig, men uansvarlige teenagere.
Ansvaret i ungdomsårene skal uddannes
Ansvaret henviser til dyd eller sædvanlig disposition af påtage sig konsekvenserne af deres egne beslutninger besvare dem til enhver tid. Men for at der skal gives noget ansvar, er mindst to krav nødvendige:
- The frihed: For at der skal være ansvar, skal handlingerne udføres frit. I den forstand er hverken dyrene eller de vanvittige eller de små børn ansvarlige for deres handlinger, fordi de mangler brug af grund, og dette er afgørende for friheden.
- The standard: Der skal være en norm, hvorfra fakta kan bedømmes.
For at genkende noget, skal du først vide det
Det er en almindelig fejl at kræve fra vores børns adfærd vi har ikke "forklaret" tidligere. Således kan vi for eksempel forbyde et barn at se fjernsyn i ugen "Fordi jeg er din far og her, hvad jeg siger er gjort".
Logisk vil han i den første mulighed, der er alene, ikke tøve med at sætte sin yndlingsserie, fordi han allerede føler sig ældre og hans ræsonnement vil være: "Jeg ser det, fordi jeg har lyst til det". Hvis vi tværtimod forklarer, at hvis du ankommer fra skole og før aftensmad, har du kun mindst tre timer til at lave dit hjemmearbejde - på ESO har du nok lektier - og en tredjedel til ser et fjernsyn, plus et stykke tid til at tale i telefon med venner, en anden til at få en snack, et par minutter til at organisere opgaven mv., vil have en utilstrækkelig tid til, hvad der sandsynligvis ikke vil kunne klare i tide.
To undskyldninger for at undgå ansvar i ungdomsårene
- For at undgå ansvar for andre er det almindeligt at bebrejde andre, eller sige "Jeg er fri og gør det, jeg vil have", som ønsker at udtrykke, at jeg ikke redegør for min opførsel til nogen. Selvfølgelig virker menneskelig frihed ikke sådan.
- For at fjerne ansvaret for sin samvittighed er det almindeligt at undgå at reflektere: Stun hovedet, indtil det ikke kan tænke. Et andet system siger "Jeg bruger alt" eller "Ligegyldigt jeg bryr mig". Men samvittigheden vil forsøge at protestere mod denne forsømmelse.
Tips til at undervise ansvar for teenagere
- Kontinuerlig straf hjælper ikke med at udvikle ansvar, fordi de til sidst vender sig til dem. De øger kun deres følelser af skyld, usikkerhed eller oprør. De holder op med at gøre en handling kun for at undgå straf; Når det forsvinder, har du intet problem som handler på samme måde.
- Straffe er kun nyttige, hvis de er rettet mod at løse konsekvenserne af en handling.
- Senere skal vi med positiv autoritet have dialog med dem for at hjælpe dem med at reflektere så meget for at forhindre den negative handling i at gentage sig selv for at løse konsekvenserne af det.
- Vi skal værdsætte arbejdet og indsatsen af børnene før nogen aktivitet. De bedste roser til at opbygge en ansvarsfølelse er: "Hvor stolt skal du være med dette, hvor godt har du været, hvad er ansvarlig, hvor godt du tager dig af din søster".
- Vi skal uddanne i frihed, men sætte grænser og fortæller dem klart hvad kan ikke gøres og hvorfor. Når de vokser op, skal du være enig med børnene i nogle regler og konsekvenserne af manglende overholdelse.
- Ungdommen skal sætte sine egne mål. For eksempel, at du laver en "rigtig" tidsplan for den tid, du skal studere og i hvilket emne du skal prøve hårdere. Vi kan rådgive dig, når du har gjort det, men uden at fortælle dig hvad du skal gøre.
Marina Berrio
