Barnets første babbling
Sproget er resultatet af en kompleks læring, hvor barnet starter sin hjerne, hans ører, hans taleanordning og hans evne til at bevæge sig. Selv om man indtil nu troede på, at de første stavelser var universelle, viser nogle studier, at de første lyde påvirkes af miljøets sprog, hvilket gør forældrene til en grundlæggende del.
Motor oprindelse eller kommunikativ hensigt?
Oprindelsen af disse første lyde produceret af barnet kan simpelthen være en konsekvens af de bevægelser, som barnet gør for at suge, hvordan man åbner og lukker munden, hvad der ville blive kaldt, den motorisk oprindelse eller på den anden side kan de første babbler have en kommunikative hensigt der går ud over motorens oprindelse.
Har virkelighed, alt tyder på, at de er komplementære teorier, det vil sige at på den ene side vil barnet sige noget, og på den anden side lancerer hans organisme, der allerede er mere udviklet, ham ind i den. I hvilken der ikke er nogen tvivl, bortset fra påvirkning af motorisk oprindelse eller kommunikativ hensigt, er det, at det miljø, barnet udvikler spiller en grundlæggende rolle. Således vil samspillet mellem miljøet og barnet være det første skridt for barnet til at kommunikere.
Vigtigheden af miljøet
Forældre bør vide, at i sprog, som i andre aspekter af læring, som at lære at gå, gør barnet det med en ordre, efter nogle få trin, en sekvens. Inden for denne rækkefølge er hastigheden eller langsomheden til at erhverve sproget desuden meget forskellig afhængigt af hvert barn, således at en gang mere end en anden ved at sige sine første ord ikke behøver at betyde en forsinkelse, følger simpelthen hans rækkefølge en langsommere rytme men ikke unormal.
Nogle gange tager et barn længere end en anden for at reproducere sine første babbler, fordi han får få stimuli fra hans familie miljø, det vil sige, at hans forældre ikke opretholder nogen kommunikation med ham, og derfor føler barnet ikke behovet for at reagere gennem de første babblings. I andre tilfælde søger barnet simpelthen en vis sikkerhed, før de begynder at producere sproget og skal internalisere det, han hører, før han begynder at tale.
Under alle omstændigheder er det ikke godt obsessing med barnet at tale eller med det så hurtigt som muligt. Husk, at børn forstår mange ord, før de produceres. Derudover kan forskellen mellem sprogets begyndelse mellem et barn og et andet være fire eller fem måneder. Desuden skal det på dette stadium tages i betragtning, at barnet ikke kun starter på sproget, men også udvikle andre muligheder. For eksempel vil der være børn der har god motorudvikling og langsommere sprogudvikling, og andre vil begynde at tale meget snart, men vil begynde at bevæge sig senere.
Playful og naturlig interaktion
I dette samspil, før barnet lærer sproget som sådan, anbefaling er det, når forældre kommunikerer med en bestemt musikalitet med en markeret men ikke overdrevet intonation ved at bruge direkte meddelelser, der ikke skaber forvirring for barnet og korte ord, som han kunne reproducere, altid i et langsommeligt tempo og undgå en babble der kan forvirre dem.
Det er vigtigt, at forældre får det interaktion at ske i en legende og naturlige, det vil sige gennem et spil, en sang eller en historie, der antager en stimulering for barnet og provokerer hans svar. Desuden er det, at barnet går til en dagpleje, undertiden det bedste scenario for udviklingen af disse stimuli.
Patricia Núñez de Arenas
