Læreforstyrrelser
Dit barn kan være meget nysgerrig efter verden omkring ham og kan have en stor intelligens, men på tidspunktet for udføre skolens grundlæggende opgaver verden er på ham. Hvis du har problemer med at genkende bogstaverne i alfabetet, når du læser eller når du løser en simpel matematikøvelse, kan du have en læring lidelse.
De fleste børn med indlæringsforstyrrelser har a normal eller overlegen intelligens til gennemsnittet. Ofte foretages diagnosen i skoleperioden.
I de første skoleår er færdighederne grundlæggende, såsom opmærksomhed og motivation de bygger søjler for at lære. Børn, der har svært ved at lære visse ting, har en tendens til at føle sig selvbevidst, frustreret, vred, deprimeret og med lavt selvværd.
De fleste specialister mener, at årsagen til indlæringsforstyrrelser skyldes milde neurologiske problemer, som påvirker måden, hvorpå hjernen modtager, fortolker og sender oplysningerne. Mange tror, at det skyldes små abnormiteter i hjernen. Disse uregelmæssigheder synes at være en fælles faktor i familier med børn med udviklingshæmning, hvilket tyder på, at der kan være et genetisk link.
Mest almindelige læringsforstyrrelser
ordblindhed
Dysleksi er sværhedsgraden ved at erhverve og genkende ord på en flydende måde og ved den lille eller ingen evne til at stave og afkode betydninger. Hvilket fører til at barnet har læsningsproblemer og skoleproblemer.
Digrafía
Det er en forstyrrelse af funktionstype, der påvirker kvaliteten af at skrive, tegne eller skrive, det vil sige måden barnet skal skrive på. Barnet vil præsentere et lavere skriftligt niveau end forventet for deres skole og alder, hvilket vil påvirke deres læring negativt.
dyskalkuli
Forstyrrelse af udviklingen i barnets aritmetiske beregning. Det forekommer normalt forbundet med dysleksi eller digraphi, såvel som opmærksomhedsforstyrrelser eller perceptuelle problemer. Dets symptomer præsenteres som vanskeligheder med at udføre de grundlæggende operationer:
- Sum: han forstår begrebet og mekanismen, men finder det svært at automatisere det. Samles ikke mentalt og har brug for hjælp, som f.eks. Tæller fingre og tegner med pinde
- Subtraktion: at være en mere kompleks proces end summen, der inkluderer at lære at reversere.
- Multiplikation: Problemet ligger i memorisering af tabeller og mental beregning.
- Division: at blive kombineret af de foregående tre får større problemer.
Når du lærer uorden, bliver du normalt diagnosticeret
Jo før vi kan diagnosticere denne lidelse, jo tidligere vil vi undgå skolefejl. Læringsforstyrrelser diagnosticeres normalt i barnets første skoleår, da de lærer at tale, skrive og læse.
Normalt er disse undersøgelser ikke færdige, før barnet har 5 til 7 år gammel og de gentager som barnet vokser. Lærere er de første til at indse problemet, men en sand diagnose skal foretages af en specialist.
Noelia de Santiago Monteserín
