Hvordan skelne mellem godt og ondt

Med opvæksten af ​​grund til børn finder fødslen af ​​den moralske sans for børn sted. At vide, hvordan man skelner mellem godt og ondt, får os til at skelne mellem det gode og det der er dårligt og handle i overensstemmelse hermed.Mellem 6 og 10 år, børnene begynder at veje og analysere årsagerne til og konsekvenserne af deres handlinger.

De udvikler også evnen til at overveje forskellige alternativer til at løse et problem og evnen til at se på ting ud fra partnerens eller vennens synspunkt, hvilket tyder på, at du på nuværende tidspunkt kan uddanne deres empati.

Når børn når 8 eller 9 år er der stor udvikling i moralsk sans for børn på grund af flere faktorer:
- for udviklingen af ​​hans intelligens
- for dens voksende magt af internalisering, det vil sige assimilering af dem der ser og fortælles.
- på grund af det store antal deltagelsesmuligheder og udførelse af nye roller på alle områder, hvor den opererer. De er meget mere uafhængige og selvstændige.


Regler og regler for børn

I disse aldre har børn meget lov og regler og har ingen problemer med at anvende dem på deres spil og aktiviteter. Regler og regler er nødvendige, og du skal leve efter dem. For at styrke det skal vi stræbe efter at overholde borgernes normer. Med vores forklaringer og eksempler vil vi danne din samvittighed.

Vi vil også forklare de regler, som vi mener bør bo i hjemmet, både sameksistens (punktlighed, orden osv.) Og moral (hjemme taler ingen om nogen, er generøse ...). Derudover vil vi specificere dem i få og små, så de kan leve dem dagligt.

Helte og modeller af de gode og de dårlige

Ved at sætte sig i stedet for den anden, begynder barnet at sammenligne sig selv og at regulere sin adfærd i forhold til det observerede, når man dømmer andres adfærd. Det er noget naturligt: ​​Prøv at behage og gøre, hvad du ser andre gør. Derfor er den moralske styrke af eksemplet på voksne, især dem, der har autoritet over barnet, både forældre og lærere. Men også de ældre brødre, kusinerne ... kan forholde sig til deres ide om det gode og det dårlige.


På disse aldre ideel infantils og drengen er tiltrukket af "helte". Især for dem der personliggør smagen for eventyr og for det ekstraordinære, mod, adel, venskab * det vil sige værdier, der afspejler storhed i sindet. Derfor er betydningen af ​​både vores eksempel og bøger og tv.

Autonomi og eget initiativ til fremme af uddannelse

Forældre bør opmuntre til oprettelsen af ​​a kritisk mentalitet, hvilket vil være meget vigtigt i fremtiden. Det handler ikke om at stille spørgsmålstegn ved alt, men heller ikke om at acceptere det uden mere. For at sætte i praksis hvordan man skelner mellem godt og ondt, kan man begynde med altid at forklare husets regler for fremme barnets personlige væksteller som et emne, som mener, føler, beslutter og handler frit. Derfor må vi lade ham selv beslutte mange gange uden at gøre alt gjort, få ham til at se konsekvenserne, ansvaret * Spørgsmålene af typen "tror du er bedre?" eller "Hvad ville du gøre?", kan hjælpe med denne opgave.


Den moralske dannelse, der skelner mellem godt og ondt, skal være genstand for en positiv fornemmelse, som styrker friheden og er modgift til at scruples. Alt dette skal ske i et miljø af disciplin, kærlighed og sikkerhed. Tonen i trussel, blind lydighed osv. Favoriserer ikke den personlige assimilering af moralske undervisninger og sættes i tvivl i løbet af puberteten, da børn begynder at bryde sig meget om, hvad andre synes om ham. Følelse af skam opstår, når man bedømmes af en anden og senere frygten for latterliggørelse eller kritik. Det er på tide at lære ham at overvinde det, så han er i stand til at træffe frie beslutninger, det vil sige, at de ikke påvirkes af, hvad andre vil sige eller ved ydre ulemper, noget meget vigtigt i ungdomsårene.

Tips til at lære at skelne mellem godt og ondt

- Sæt dine moralske domme i praksis så han indser, at det ikke er et spil. Praktisk sag: Det er forblevet med noget af en ledsager; vi får ham til at se, at det er forkert, og at noget skal gøres; drengen beslutter, at det er nødvendigt at returnere det og tage det til sin ejer for at huse, vi bliver nødt til at gå med ham, selv om vi sker nogle problemer.
- Når du tæller bestemte situationer eller minder, kan du fra tid til anden spørge, hvad han ville have gjort og hvorfor. Du kan også udnytte de nyheder, der kommer ud i løbet af dagen, og at de kan forstå.
- Bøger og film er en butik af modeller. Vælg gode titler ved at gøre en indsats for at informere dig.
- Se efter adfærdsmodeller. Børn vil se på personer med en vis myndighed eller anoritet om dem: lærere, forældre * men også søskende, fætre, skolebendeledere, fodboldspillere osv.
- En ekstraordinær motivation er at spørge ham, hvad han skal gøre som om det var en personlig udfordring.
- Det er godt at altid grunde hvad vi ønsker, så det antager det som dets eget.
- I hjemmet kan vi som et spil udføre forskellige dramatiseringer hvor vores børn skal handle som en anden karakter. De kan spille ved at være "meget dårligt dårligt", "modigt" eller "frækt". Dette vil hjælpe dem med at tage hensyn til forskellige synspunkter.

Fatima Fodtøj

Video: Jens K Jensen - Disse Modsætningens Forhold Der er i Vores Liv


Interessante Artikler

Influenza: 10 tips til at føle sig bedre

Influenza: 10 tips til at føle sig bedre

den influenza hvert år påvirker 10-20% af befolkningen, men i visse lukkede grupper som skoler og børnehave eller asylområder er det højere end 50% og når de højeste forekomststopper om vinteren...

Personlighedstest: Støtter du de år, du har?

Personlighedstest: Støtter du de år, du har?

Selvom mange mennesker gerne vil kigge og føle sig unge altid, er sandheden at vi ikke kan stoppe tidens forløb og dermed aldring, der består af celletab, som normalt er 10 procent pr. Årti, selv om...

Spil og arbejde, kan du gøre to ting på én gang?

Spil og arbejde, kan du gøre to ting på én gang?

Fraser som "første pick up og så kan du spille" eller "kom, lad os lære de breve, du allerede har mistet meget tid på at spille", de gentages mange gange i vores hjem og endda i klasseværelset....