Kunsten at lytte til børn
Overførsel af værdier, der har gode familieforhold og tid til at bruge, er tre afgørende faktorer for at opnå kvalitetskommunikation. Kunsten at lytte til børn Det har den fordel at kende dig godt efter at have investeret mange timers samtale og undgå at tvinge dit privatliv med spørgsmål, der sætter dig i en ubehagelig situation.
Med en vis vision om fremtiden, hvis vi ønsker at opnå et fremtidigt venskab med vores søn, før vi bliver nødt til at have boet sammen mange timer sammen. Men det er ikke nok bare at være, der skal være noget mere end sameksistens. Således er det for eksempel meget mere berigende at forlænge et måltid end at tilbringe to timer at se fjernsyn. I sidstnævnte tilfælde betragtes de øvrige kommentarer som grunde, der afbryder programmet, og vi kan næppe klare at starte en samtale med vores søn.
Vanskeligheder at kommunikere med børn
Hovedproblemerne med en god kommunikation er følgende: Overarbejde, et langt arbejde eller en skoledag, der gør det svært for familiebehandling, samt et intensivt socialt liv, hyppige ture, dovenskab osv. Forudsat at vi rent faktisk bruger os tid til vores børn, hvilken grad af viden har vi nået? Ved vi, om det opfører sig det samme hjemme, i skole og på gaden? Gennem vores samtaler bør vi vide, hvordan hans kærlighed modnes; hvad enten det har viljestyrke eller ej i tilfælde af at han suspenderer, hvis det skyldes manglende evne eller indsats, som er hans bedste venner, hvordan han overvejes i klassen og en lang række andre aspekter, der vil guide os til at hjælpe ham i sin modningsproces.
Tid ja, men familie kvalitet
Lige så vigtigt som selve kommunikationen er kvaliteten af det. Der er mange drenge og piger, der klager over, at deres forældre kun synes at bryde sig om karaktererne. Sandheden er, at denne vurdering er uretfærdig, men undertiden logisk, hvis vi reflekterer over de sædvanlige emner i samtale med vores børn, og som vi gør en daglig overvågning.
Vores børn har brug for os til at forstå dem, at lytte til dem, selvom de ikke altid er rigtige, eller selvfølgelig giver vi dem dem. De accepterer ikke at råbe som en måde at rette op på, selv om de kan blive enige om indholdet af skoldningen. Af denne grund skal vi overveje en række værdier, som vi ønsker at overføre til dem for at opnå kvalitet i vores kommunikation. Børnene afregner ikke for os at klæde, foder og bede om deres karakterer. De kræver at råbe, selvom de ikke fortæller os, at vi "møder" dem og kræver vores styrke til at løse de mange spørgsmål, der stilles på dette stadium af deres liv. For at opnå denne meget ønskede kommunikation skal vi ikke systematisk vende hjem sent, fordi vi ikke har tid til at tale roligt om deres ting, og til tider er kvaliteten nået af kvantitet.
En endelig faktor, der hjælper med at indlede eller forbedre dialogen med vores børn, er familiefred. López Ibor så det største problem i kommunikationen mellem forældre og børn, ikke så meget manglen på tid som familien problemer, der forhindrer det. Afslutningsvis synes det at stræbe efter overføre værdier, have gode familieforhold og tilbringe tid med børn er tre afgørende faktorer for at opnå kvalitetskommunikation.
Mere end ord derhjemme
For at nedbryde problemet på en simpel måde kan vi skelne mellem to store sektioner: personlige samtaler og familie.
1. Det gyldne minut. I nogle familier har det såkaldte "gyldne minut" givet et godt resultat, hvor faderen eller moderen i slutningen af dagen bruger kort tid med sin søn til at lave en kort saldo på dagen (personlige samtaler, en på en ). Mange gange vil den voksne finde ud af, at barnet ikke har nok følelsesmæssigt ordforråd til at udtrykke, hvad der sker med ham; for det er det meget nyttigt, at vi efter at have lyttet omhyggeligt foreslår betingelser, der præcist afspejler, hvad vores søn forsøger at formidle til os. Kortfattet indholdet af det, vi har forsøgt at kommunikere, giver barnet sikkerhed for at være blevet forstået.
2. I disse samtaler er det mere vigtigt at lytte end at tale. Det handler om at "tage ansvar" for at tjene som "relief" eller præcisere en forvirrende ide, som du har, og at du har til hensigt at være i kontrast med os. Og frem for alt, aldrig tvinge barnets privatliv ved at stille spørgsmål, der sætter dig i en ubehagelig situation. Det er at foretrække at opbygge tillid uden yderligere ado, så nødvendigt at spørgsmålet kan stilles på den rigtige måde og på det rigtige tidspunkt.
Nogle gange er det ikke muligt at gøre det dagligt, så det er i nogle tilfælde nyttigt for vores børn at vide, at i løbet af ugen vil der være en tid, hvor de kan være alene med deres far eller deres mor: gå at købe avisen sammen på søndag, gå hunden, vende tilbage fra indkøbsområdet med køb af ugen mv.
3.Udnyt familiesamtaler, der opstår i løbet af måltiderne, mens vi samler køkkenet, i weekendenes sammenkomster eller mens vi er på vej til skole.
Maria Lucea
rådgiver: José Manuel Mañú Noain. psykolog
