UNESCO: uddannelsessituationen er bedre end 15 år siden
2015 var den dato, der blev fastsat af UNESCO for at gøre status over de resultater og forpligtelser, der blev foretaget i 2000 over hele verden i Dakar-handlingsrammen. denUNESCO Education for All Report 2015 opdager 140 landes uddannelsesmæssige virkelighed og har vist, at uddannelsessituationen i 2015 er bedre end 15 år siden.
Globale forpligtelser i uddannelse og resultater
Generelt er alle forpligtelserne blevet delvis opfyldt, men på trods af alt er uddannelsessituationen i 2015 bedre end 15 år siden, hvilket giver en følelse af optimisme for at imødegå fremtidige mål. Rapporten fastlægger følgende med hensyn til de opnåede forpligtelser og de mål, der skal nås:
1. Vækst og uddannelse i barndommen. På trods af at barnedødeligheden er reduceret med næsten halvdelen, døde 6,3 millioner børn under 5 år i 2013 på grund af årsager, der kunne have været undgået. I relation til børne ernæring eller underernæring er der i øjeblikket 1 af hver 4 børn har en statur mindre end normalt for hans alder som følge af en kronisk mangel på mad.
Som et positivt indeks, den næsten to tredjedele af børn indskrevet i førskoleundervisningen steg fra 1999 til 2012, året hvor der var i alt 184 millioner børn indskrevet i førskoleuddannelse over hele verden.
2. Universel grundskoleuddannelse. Målet var "at sikre, at alle børn og frem for alt i vanskelige situationer inden 2015 har adgang til fri og obligatorisk grundskoleuddannelse af god kvalitet og afslutte det."
Der er sket en stigning på 9% siden 1999, nåede 93% af de tilmeldte børn. dog i 2012 var næsten 58 millioner børn ikke i skole.
3. Kompetence blandt unge og voksne. Forpligtelsen var "at sikre, at alle unge og voksne har adgang til livskvalitetsprogrammer". Resultaterne viser, at der fortsat er ulighed i overgangen fra grundskoleuddannelse til gymnasial uddannelse, men alligevel siden 1999 har lovgivningen i de fleste af de 94 lav- og mellemindkomstlande garanteret gratis grundskoleuddannelsen .
4. Voksenfærdigheder. Målet var at "øge antallet af literate voksne med 50% fra 2000 til 2015, især kvinder". Der er sket fremskridt med hensyn til kønsparitet og analfabetisme Det er blevet reduceret med 4% i de sidste 5 år. Imidlertid kan ca. 781 millioner voksne stadig ikke læse eller skrive, hvilket viser, at målet ikke var nået.
5. Ligestilling mellem kønnene. Foranstaltninger til at afslutte den markante ulighed mellem køn har givet bedre resultater i Primær end i Sekundær, hvor fremskridt er langsommere. Ifølge rapporten, når pigerne er tilmeldt, har de stor sandsynlighed for at forfølge videregående uddannelse.
6. Uddannelsens kvalitet. Målet var at forbedre især i læsning, skrivning, aritmetiske og praktiske færdigheder. På den ene side, i 83% af landene, er andelen af elever pr. Lærer i grundskolen faldet, rapporten understreger, at 75% af lærerne har ikke den nødvendige uddannelse.
Marisol Ny
Du kan også være interesseret:
- Singapore-metoden triumferer i PISA-testene
- Europa-Kommissionen beder om mere uddannelse og uddannelse i lyset af krisen
- Migrere til arbejde
- Børnefattigdom udløses af den økonomiske krise
- Belønningen for videregående uddannelse: højere lønninger
