Børn fra to år har bedre karakterer i matematik og læsning
Der er få, der siger Fordelene ved at børn bliver skolet snart og gå til børnehaven. Ifølge ny forskning er de, der bærer Videregående uddannelse siden to år får de bedre karakterer i matematik og læsning i 4. primær: en 6 og en 4,4 procent mere.
Det er det, som undersøgelsen siger 'Vigtigheden af den infantile uddannelse i resultaterne i primære', integreret i 'refleksioner om det spanske uddannelsessystem' i det europæiske fondssamfund og uddannelse, der er sponsoreret af Ramón Areces Foundation.
Med dette arbejde sikrer professorerne i Complutense Universitetet i Madrid Daniel Santín og Gabriela Sicilia, at resultaterne "viser, at de år, der er modtaget fra børneuddannelse, påvirker betydeligt og positivt til de akademiske præstationer for elever i Primary"siger de.
Betydningen af Early Childhood Education
den Videregående uddannelse (fra nul til fem år) er frivilligt i Spanien og fri efter tre år i offentlige og private skoler, men forskerne for undersøgelsen advarer om, at "der er stadig et koncept om børnepasning udelukkende pleje, og det anses for ikke at være det vigtigt i uddannelsesmæssig forstand, ifølge professor Santín, der opfordrer til at investere i denne fase, fordi dette "forudsætter en meget vigtig indtægt for befolkningen".
"De kan sige (beslutningstagere), at de ikke er sikre og gør en tilfældig test," sagde denne ekspert, mens han spurgte det Gratis uddannelse til børn fra nul til tre år forlænges og at "hvis beslutningen ikke er truffet, skal du i det mindste begynde at søge information".
Denne forskning kommer til at åbne debatten om gratis uddannelse siden to år og påpeger, at hvis budgetmidler ikke er nok, du kan øge stipendierne til tidlig skoleundervisning af børn fra de dårligst stillede familier, som er dem, der ikke har det til at deltage i denne fase.
Skolens dropout
På den anden side er der i løbet af undersøgelsen 'Refleksioner om det spanske uddannelsessystem' blevet præsenteret en anden undersøgelse, denne gang af professorerne ved universitetet i Barcelona Jorge Calero og Oriol Escardibul. Begge eksperter konkluderer det reduktionen af den tidlige skoleafgang i Spanien "er ikke homogen mellem de forskellige sociokulturelle grupper. "
Undersøgelsen med overskriften »Jeglige muligheder: uddannelsesmæssig integration og udelukkelse i Spanien, advarer om, at skolefaldet ikke er forbedret blandt unge fra dårligt stillede baggrunde, der har oplevet miljøet for dem, der er i mere fordelagtige sociokulturelle situationer.
"For nogle indkomstgrupper er faldet meget vigtigt, og for dem med lave indkomster er det næsten nul, fordi de forbliver som de er," sagde Calero. Især forekomsten af skole dropout(hvilket ikke er det samme som skolesvigt) i den laveste indkomstgruppe er seks gange højere end i højest: De unge med lav indkomst har reduceret skolefaldet med 16,9%, mens de med lav indkomst har højere leje har gjort det med 52,3% mellem 2007 og 2013.
Angela R. Bonachera
