Fattigdom påvirker børns mentale udvikling
At have penge påvirker ikke kun at kunne købe flere ting. Mange eksperter advarer om de reelle risici for børn, der lever i fattigdom. Faktisk en undersøgelse offentliggjort i juli i tidsskriftet JAMA Pædiatrik sikrer det At vokse op i fattigdom hæmmer børns mentale udvikling og fører til lavere akademisk præstation i skolerne.
Selv om det allerede var kendt, at lav socioøkonomisk status er forbundet med lavere skolepræstationer, kommer denne forskning til at insistere på ideen om andre nylige undersøgelser, der har fundet foreninger mellem fattigdom og en mindre hjerneoverflade. Især forbinder det begge tankegang ved at afsløre, at op til 20 procent af forskellen i ydeevne blandt høje og Lave ressourcer kan forklares ved forskelle i mental udvikling.
Arbejdet, der blev udviklet ved University of Wisconsin-Madison (USA), brugte en prøve på 389 sunde børn og unge mellem fire og 22 år. Forskerne, ledet af psykolog Seth Pollak, sammenlignede resultaterne af akademiske præstationsprøver med vævsvolumen i visse områder af hjernen.
Mangel på økonomiske ressourcer er skadeligt for udviklingen af spædbarnshjerne
Forskerne udsatte disse børn for magnetiske resonansbilledstudier med det formål at scanne og måle deres gråmagasinvolumen i områder af børnenes hjerne, der er "kritiske for de kognitive processer, der kræves for at lykkes akademisk, og at er sårbare for miljøforholdene i menneskers tidlige liv ", forklarer de i Videnskabelig amerikansk, der har ekko arbejdet.
Ligeledes undersøgte undersøgelsen, at nogle af børnene vendte tilbage for at foretage revurdering på 24 måneder. Disse samme folk blev fulgt op besøg i en periode på op til seks måneder.
Konklusionen var at finde ud af, at børn, der voksede op i familier, der var under fattigdomsgrænsen, havde mængder grå materiale, der var "mellem otte og ti procent under normal udvikling." En forskel, der ikke blev set mellem middelklassebørn og dem fra velhavende familier, selv om de, der var 50 procent over fattigdomsgrænsen, viste mængder grå materiale, der var mellem tre og fire procent under normen .
Det betyder, som de forklarer i Videnskabelig amerikansk, at flere penge ikke nødvendigvis har bedre præstationer, "men på et vist tidspunkt er der et fald i indkomstseffekt, der opstår, hvor manglen på økonomiske ressourcer er skadelig for udviklingen".
I den henseende mener den vigtigste forsker i arbejdet, at årsagen til, at du ikke ser en vedvarende virkning "er at mennesker er meget modstandsdygtige", det vil sige "børn kan lære at tilpasse sig en lang række omstændigheder, men hvad sker der med ekstrem fattigdom er at vi bevæger os uden for det område, hvor den menneskelige hjerne kan tilpasse sig, "siger han.
Gap mellem nogle børn og andre
På dette forklarer Pollak i sit arbejde, at han håbede, at kløften mellem børn og andre ville blive lukket, da børn brugte mere tid på skolen og væk fra hjemmet, men hans forskning observerede ikke det: forskellene i mental udvikling var de fortsatte med at værdsætte i de tilfælde, der blev undersøgt af 22-årige drenge.
Identificer de specifikke årsager relatere fattigdom med mindre mental udvikling Det er ikke et simpelt arbejde, men i fremtidige studier hævder Pollak og hans team at forsøge at identificere, hvordan forskellige sociale programmer, såsom gratis frokost eller boligkuponer, kan hjælpe børn, der vokser op fattige i deres skolepræstationer. "Jeg plejede at tænke på fattigdom som et spørgsmål om socialpolitik, nu ser jeg det som et biomedicinsk problem, en miljøtilstand eller et toksin, der påvirker børn," konkluderer forskeren.
Angela R. Bonachera
