Tutorials, hvordan man får mere ud af personlig uddannelse

den tutorial Det er et personligt interview mellem forældrene og barnets lærer-vejleder. Tutorials rolle er at udføre en personlig uddannelse, især at analysere det pågældende barn: hvordan er det, hvad er dets potentialer, dets problemer og dets evner. Målet er, at både forældre og værger skal være enige om den bedste måde at hjælpe barnet på.

den tutorias er de interviews, hvor læreren og forældrene til den studerende er citeret, samt den, som læreren retter med barnet. I begge tilfælde er den centrale figur den studerende, og det forfølges at vide, hvad han har brug for i det øjeblik og hvordan man kan forbedre alle de kapaciteter, han har indeni.


I Primary Education er det vigtigt at få flygtighed og tillid mellem forældrene og vejlederen for at hjælpe barnet med at få det bedste ud af ham på en holistisk måde, det vil sige fra det faglige, personlige, menneskelige og åndelige synspunkt. Hvis dette gode forhold opnås, og barnet også har følt sig hørt og forstået, vil vi have høstet et væsentligt grundlag for at forebygge og løse konflikter, oprør og problemer, som senere i Sekundære kommer.

Lærer og elev ansigt til ansigt i tutorials

De personlige vejledninger gives også mellem læreren og den studerende. Det er en venlig snak, fuld af tillid, som også er beregnet til at hjælpe den studerende til at være en bedre person. Hver lærer kigger individuelt på den studerende, giver ham en mulighed, forbliver ikke med en fast vision om, hvad "andre har kommenteret ham" eller foregriber ham heller ikke.


Den bedste tutor er den, der lærer den studerende at tænke, for at vække intellektuel nysgerrighed i ham. Vejlederen vil hjælpe barnet med at vække ansvar og lære at være, som han virkelig er kaldet til at være. Den studerende skal opleve kærlighed og engagement fra lærerens side. En sand lærer har altid en tendens til at forbedre originaliteten af ​​hver af sine elever.

10 nøgler til at gøre en god vejledning

1. Hold interviewet udarbejdet. Både forældrene og læreren skal have tænkt på de spørgsmål, de ønsker at diskutere om barnet, hvad de er bekymret for og måder at hjælpe dem mere og bedre med.

2. Forældre skal gå sammen. Det er praktisk, at de begge går til vejledningen, både faderen og moderen, for bedre at kunne spore masteruddannelserne.


3. Det er læreren, der skal lytte til forældrene først, da den uddanner efter deres kriterier.

4. Læreren skal lytte, foreslå, guide og aldrig pålægge. Du bør aldrig sige sætninger som: "hvad du skal gøre er dette eller det". Forældre kan heller ikke pålægge læreren, som adskiller sig fra krævende.

5. Tutorials skal være diskret. Der er intime ting, som ikke skal eller skal ikke overstige. Det er positivt, at vejlederen ved, at de lever en kompliceret situation hjemme (en mulig adskillelse, alvorlig sygdom ...), men forældrene er ejerne af at fortælle, hvad de vil eller ej. Hvis læreren kender en problematisk familiesituation, fordi barnet har fortalt ham, skal han være diskret, når han sender det til sine forældre.

6. Tutoráis skal være kort og konkret. Vi taler om specifikke og praktiske ting, som ikke betyder kold og overfladisk. De skal gøres uden hast og uden besvær.

7. Interrogatorier skal udelukkes. De skarpe spørgsmål støtter ikke kommunikationen mellem begge forældre til læreren og omvendt.

8. Forældre kan heller ikke tage en defensiv holdning. Hvis tutoren f.eks. Bemærker, at barnet er meget impulsivt, kan forældrene ikke sige: "Impulsiv, du tager fejl, det er hjemmet er meget roligt." Du skal lytte med selvtillid til vejleder og vice versa.

9. Der skal være et klima af gensidig tillid. Forældre skal være sikre på, at læreren ønsker det bedste for deres barn, og hvis det ikke er, og de ikke opfatter den holdning fra lærerens side, skal den overføres til skolen.

10. Aldrig afslutte et interview uden at have angivet et mål. Både lærer og forældre skal vide, hvad der skal fungere med barnet for at forbedre deres præstationer, deres vaner og deres dyder i et bestemt tidsrum, der er etableret.

6 tips til forældre før tutorials

1. Periodicitet. Før de første noter ankommer, tag initiativet og gå videre og bede om en vejledning. En rimelig retningslinje er at lave et eller to interviews pr. Kvartal.

2. Emner der skal diskuteres. I tutorials med læreruddannelsen i Primary Education skal man ikke kun tale om hvordan det går i matematik, læsning eller forståelse, men også vaner, indsats og dyder.

3. Styrker og svagheder. Det er altid bedre at tale med vejlederen om de gode ting om dit barn, om deres styrker og om deres svageste punkter. Vi må stole på den stærke til at forbedre de svage.

4. Vigtige kurser. De sidste to år af Primary er afgørende for at styrke disse tutorials, at skabe mere tillid med vejleder og at arbejde sammen med ham mere ambitiøse mål for at styrke deres vaner, der falder i Secondary.

5. Niveau for tilfredshed. Hvis du på et eller andet tidspunkt har "forventet" mere fra vejledningen, og du ikke har været tilfreds i det interview med læreren, skal du tale med assisterende rektor eller skolelederen. Der er meget kvalificerede lærere, men nogle gange forstår de ikke den studerende, og de har heller ikke en integreret vision af ham.

6. Studerende deltagelse. Efter vejledning med læreren skal du tale med dit barn om, hvad du accepterede i det interview.

Patricia Palacios
rådgiver: Carmen Lomas. Ekspert i uddannelse til fremme af undervisningscentre.

Video: TT03 TirsdagsTips: Vær kreativ med tre slags håndskrifter


Interessante Artikler

Influenza: 10 tips til at føle sig bedre

Influenza: 10 tips til at føle sig bedre

den influenza hvert år påvirker 10-20% af befolkningen, men i visse lukkede grupper som skoler og børnehave eller asylområder er det højere end 50% og når de højeste forekomststopper om vinteren...

Personlighedstest: Støtter du de år, du har?

Personlighedstest: Støtter du de år, du har?

Selvom mange mennesker gerne vil kigge og føle sig unge altid, er sandheden at vi ikke kan stoppe tidens forløb og dermed aldring, der består af celletab, som normalt er 10 procent pr. Årti, selv om...

Spil og arbejde, kan du gøre to ting på én gang?

Spil og arbejde, kan du gøre to ting på én gang?

Fraser som "første pick up og så kan du spille" eller "kom, lad os lære de breve, du allerede har mistet meget tid på at spille", de gentages mange gange i vores hjem og endda i klasseværelset....