Lærere hævder bedre arbejdsvilkår
Lærere fra hele verden fejrer i dag den 5. oktober den Verdens læreredag, en hyldest dato for det arbejde, de gør for at bidrage til en ekvalitet ducation og bæredygtig udvikling. Ved denne lejlighed fejrer lærerne den nye 2030 Agenda for Bæredygtig Udvikling, hvor de fremhæver sin grundlæggende rolle for at sikre dets anvendelse, de kræver flere steder og bedre arbejdsvilkår.
En fælles meddelelse i anledning af World Teachers 'Day (WTD) underskrevet af UNESCO, Den Internationale Arbejdsorganisation (ILO), UNICEF, De Forenede Nationers Udviklingsprogram (UNDP) og Education International (IE) ) siger at "hvert år, i Verdens læreredag, vi ære lærere og den grundlæggende rolle, de spiller i at yde en god uddannelse til børn rundt om i verden. "Og de tilføjer:" I dag, når verdenssamfundet kommer sammen for at støtte dagsordenen 2030 fra FN for bæredygtig udvikling, er den centrale rolle vigtigere end nogensinde før, siger verdensorganisationerne.
"Empowering lærere til at opbygge bæredygtige samfund" er temaet for World Teachers Day 2015.
Lærer arbejdsproblemer i verden
Lærere er hjørnestenen i uddannelse, nøglen til bæredygtighed og den nationale kapacitet til at opnå læring og skabe samfund baseret på viden, værdier og etik, men lærere fortsætter med at løse problemerne i forbindelse med mangel på personale, dårlig træning og lav social status.
I denne henseende erklærer fagforeningsforbundet for undervisningsarbejdere (STES), at "lærere ikke kan udføre deres pædagogiske funktion, mens regeringer ikke giver en løsning på manglen på personale i uddannelsescentre, manglerne i grunduddannelsen og permanent, usikkert arbejde og lavt socialt hensyn til deres arbejde.
For den del har den spanske koalition Global Campaign for Education (dannet af Ayuda en Acción, Educo og Entreculturas) fremhævet det "massive underskud" af lærere i verden, som fortsat vil fratage millioner af børn ret til grundskoleuddannelse.
2.7 millioner lærere er nødvendige
Netop har dette år inkluderet livslang læring som et af målsætningerne i FNs dagsorden efter 2015 og er blevet anmodet til forskellige lande rundt om i verden forsvaret af en inkluderende og retfærdig uddannelse. Ifølge denne koalition står mindst 74 lande over for en alvorlig mangel på lærere, og 59 millioner børn er udelukket fra grundskolen.
Ifølge data fra Unesco Institute of Statistics ville det være nødvendigt at ansætte 2,7 millioner primærlærere for at opfylde målet om at uddanne alle børn. Denne institution anslår, at for at nå målet om universel grundskoleuddannelse inden 2020 skal landene ansætte i alt 12,6 millioner primærlærere.
Verdensundervisningskampagnen opfordrer flere lærere til at begrænse forholdet mellem elev og lærer til klasseværelset, mere løbende træning og motivation fra disse fagfolk, som alle får en levende løn, forhandler og accepterer lønskalaer eller at de 6 er tildelt procent af landene BNP til uddannelse.
Målet med uddannelse: Agenta Educativa 2030
Det nye globale uddannelsesmål, SDG 4, som er et centralt sted i Uddannelsesdagsordenen 2030, kræver en inkluderende og retfærdig kvalitetsuddannelse og fremme af
Denne dagsorden vil kun blive opfyldt, hvis samfundet "investerer i ansættelse, støtte og styrke lærere", tilføjer de. Men over hele verden er der stadig "for mange lærere undervurderet og disempowered".
Regeringerne bør "duplikere deres indsats og engagere sig i dialog med lærere og deres organisationer" ud over at "intensivere deres bestræbelser på at tilbyde tilstrækkeligt uddannede, velindstillede, motiverede og velunderbyggede lærere til alle skoler, alle samfund og alle børn, "organisationerne har erklæret.
Marisol Nuevo Espín
