Faren for risiko hos unge

Thinkstock

Den følelsesmæssige kaos af ungdomsårene giver en smag for risiko, behovet for at opleve nyhed og impulsivitet, som har deres naturlige fornemmelse i behovet for selvkundskab og andre til at opnå personlig autonomi. Faren for risiko hos unge den befinder sig i sin egen hjerne, i vejen for at styre farlige situationer og dets hurtige følelsesmæssige respons.

Hvorfor giver farlige situationer fornøjelse?

Der er hensynsløse handlinger, der ville mangle forklaring, hvis det ikke var fordi fornøjelse er medfødt på grund af fare. Fedte opførsel afspejles i hjernen i en øget koncentration af dopamin, en neurotransmitter, der placeres i en slags beruset tilstand. I øjeblikke af risiko øges overvalueringen af ​​mulighederne og øges på en sådan måde, at impulsen til at lede efter disse situationer, mærkes. Den følelsesmæssige belønning for levende eventyr har avanceret mand. I hele menneskehedens historie har de, der risikerer, haft stor fordel af livet.


Ikke alle mennesker føler det samme fascination med risiko; i gener er der særlige egenskaber der definerer temperament. De risikofyldte mennesker har et lavt niveau af proteinmonoaminoxidasen, som nedbryder dopaminen, som de lettere kigger efter i risikoen for, at niveauerne af dette molekyle stiger til det maksimale. På den anden side vil folk, der er svage, snart nedbryde det og opleve mindre impulsen til risikabel adfærd.

Værdien af ​​at risikere for mennesker


1. Risikoen og børnene. Børn med situationer med lege, hvor de risikerer, og med faresøgning sætter deres fysiske grænser for testen. De nyder den positive følelse af fare for at klatre højderne, hastigheden, cartwheels, gemmer sig, går tabt osv., Som hjælper dem med at overvinde frygt og overvinde sig selv.

Under barndommen går ræsonnementet ikke i centrum for problemerne. De lærer ved bogstavelig gentagelse baseret på kendskabet til detaljer, som de samler på en rutinemæssig måde og memorisering. De skal lære af egen erfaring at vurdere risiciene, og de gør det godt. Familie overbeskyttelse hjælper ikke. Det er rigtigt, at de sommetider indleder uden varsel i situationer med reel fare, som de skal fjernes fra, men den fysiske skade på slag og fald er en stor lærer i livet.

2. Risiko og voksne. Med modenhed fremstår den anden stil af ræsonnement, der især afhænger af intuition og giver mulighed for hurtigt at komme ind i nukleare problemer, filtrere det væsentlige og efterlade de detaljer, der vildleder. I voksenlivet træffes beslutninger fra ens egen erfaring, følelser, uddannelse og sin egen opfattelse af verden. Når en situation medfører risici for helbred eller liv, begynder modne mennesker ikke at overveje risikoen og størrelsen af ​​fordelene. De beslutter hurtigt, og medmindre de er bundet af afhængigheden af ​​spillet, udsætter de ikke liv eller sundhed i et væddemål.


Ungdom i situationer med risiko

Scenen i ungdomsårene har til opgave at forene komponenten af ​​langsom analytisk og deliberativ grund med den hurtige følelsesmæssige og intuitive komponent. Årsager til hovedet og årsagerne til hjertet er blandet, når vi taler om mythen hos den uskadelige ungdom.

1. Læring ikke let. De første ændringer, der opstår i den unge hjerne, forekommer i belønningssystemet. Systemet er uoverensstemmende, fordi 30% af receptorerne for dopamin forsvinder, så de kræver meget stærke stimuli til at frigøre så meget af dette stof.

2. Det store følelsesmæssige svar og den dårlige evne til at udvide tilfredsstillelsen af ​​begærer over tid, gør fristelsen til at søge umiddelbar belønning meget stærk. Børns erfaringer er ikke nok, og de bærer aktiviteter, som de har haft før barndoms farvel De begynder at tage på nye udfordringer, og venskab har forrang med dem i deres alder.

Parallelt er hjernen uddannet til intuitiv, global tænkning og dømmekraft. Effektiviteten af ​​hjernefunktion kræver tid at nå kablernes forbindelsesknopper og tillade synkronisering af hastigheden af ​​de informationsstrømme, der udgør det kognitive-følelsesmæssige styringskredsløb.

Så ungdommen er det øjeblik, hvor de mindre vellykkede valg som tidlig seksualitet og narkotikamisbrug finder sted. Og netop på grund af ustabiliteten af ​​modningsprocessen påvirker de atypiske tidlige oplevelser på nuværende tidspunkt strukturering af hjernekablerne meget intenst.

Natalia López Moratalla. Professor i biologi og molekylær biomedicin.

Video: YSL/CMI-dokumentationssystemet og handleplaner


Interessante Artikler