Den uskadelige unges myte
Det er en myte om, at unge anses for uskadelige. Undersøgelser viser, at unge på 12 eller 13 år har en tendens til at overvurdere snarere end at undervurdere den reelle fare for deres mulige handlinger. Det er ikke, at de er skabt uskadelige for den fare de opfatter, men at belønningsstraffsystemerne ikke er fuldt justeret.
Derfor, når de træffer beslutninger, giver de større vægt på fordelene end risikoen. De forventer meget mere glæde og fornøjelse end en situation kan give.
Risikoadfærd hos unge
Blandt unge med risikoadfærd er der Hensynsløs efter overvejelse og hensynsløs hensynsløs.
1. Uforsigtige teenagere efter frigivelsen. Det store flertal af unge mellem 13 og 19 år tilhører den første type. De rationelt vejer fordele og ulemper, men de fordele, de håber at opnå langt opvejer ulemperne.
2. Adolescentsl hensynsløs reaktiv. De motiverer impulsivt provokeret af fristelsen til at se godt ud for andre. De er bundet til kompromitterede situationer, ofte mod deres egen gode dømmekraft. De er i stand til at tilmelde sig indsatser op til den russiske roulette eller køre i modsat retning mv. For at opnå ære eller overvaluering af komponenterne i din gruppe.
Balance risici / fordele: den følelsesmæssige temperatur
En sandfærdig information om de reelle fordele, der kan opnås ved hensynsløs adfærd, gør det muligt for dem at reducere belønningen forventninger rationelt og registrere i deres hukommelse, hvad der virkelig medfører skade. En god advarsel om attraktiviteten af de fordele, som de tror, de ville opnå, reducerer chancerne for fristelse, da det giver dem mulighed for selvforpligning inden for rammerne af deres eget indsatsområde for at beskytte sig mod uhensigtsmæssighed. Mere end at have tillid til, at de vil lære i livets skole, er det nødvendigt at være enige uden at opgive nogle adfærdskrav, hvis grænser for hver alder er uoverstigelige.
I pakken af engagement med sig selv må man ikke gå glip af eller den væsentlige ingrediens for fremme af sport, kunstneriske hobbyer, kontakt med naturen osv. Og heller ikke er de ambitiøse mål, der opmuntres med beundring over for dem, der giver et positivt billede af generøs adfærd, som risikerer andre. Tiltrækningen af disse liv lærer.
Hjernen: belønningen behandler de behagelige fornemmelser
Hjernen huser et strategisk system dannet af flere områder, flere forbindelser mellem forskellige neuroner, der danner forskellige ruter eller kredsløb, og kemiske budbringere, der bidrager til at give gode oplevelser. Tre af stierne bruger dopamin til signaloverførsel.
1. I en behagelig situation, da det kan være risikoen for en situation, modtager centralstationen, nucleus accumbens dopaminen, fra en af fabrikkerne i produktionen, det ventrale tegmentale område. Neuronerne i dette område har et enormt antal opsigelser, som tillader hundredtusindvis af synapser med dem fra centralstationen, som har receptorer til dopamin.
2. Centralstationens neuroner aktiveres, konsultere den centrale evaluering, amygdalaen, den forudsigelige belønning og sende budskabet om taknemmelighed til den præfrontale cortex, hvor den vejes, valgmulighederne sammenlignes, og svaret på den tilfredsstillende stimulus bestemmes.
3. Læring og hukommelse er motiverede og basale behov belønnes, såsom foder gennem smagstimuli.
4. Systemet består også af en kontrol, der muliggør opretholdelse af balancen mellem apati og eufori. Det består i at regulere doserne af dopamin og den tid, der forbliver inden for synaps mellem neuroner i centralstationen. Det bruges til at hæmme dets frigivelse fra produktionsfabrikens neuroner og genoptage det indeni efter at have frigivet det.
Hvordan beregnes cost / benefit-beregningen af en risikosituation?
Hjernens centrale hjerne - placeret i den ventromediale og dorsolaterale præfrontale region på venstre halvkugle - trækker omkostningerne af de forventede fordele fra belønningssystemet. Forskellenes nettoværdi akkumuleres i dataregisteret - intraparietale spor i begge halvkugler - i tiden, indtil personen beslutter at acceptere eller afvise en behagelig løsning.
Natalia López Moratalla. Professor i biokemi og molekylærbiologi.
