Elektroniske bøger til børn, i hvilken alder?
Teknologiske fremskridt påvirker og endog ændrer måden, som nye generationer læser. Papirbøger er ikke længere den eneste adgang til information og litteratur. I dag er der elektroniske bøger, computere og mobiltelefoner.
Mens oplevelsen af at have vægten af en bog i dine hænder, at dreje sider, se på tegninger og endda lugten af sider er noget, der ikke kan erstattes med en teknologisk enhed, er disse nye teknologier et alternativ gyldig til at fremme læsevaner hos børn.
Forskellige studier har vist, at børn mellem 7 og 12 år finder det motiverende og spændende at bruge elektroniske bøger at læse. De fandt også, at voksne fortrinsvis foretrækker trykte tekster, mens børn er mere ambivalente i deres præference, hvor halvdelen foretrækker skriftlige tekster og den anden halvdel elektroniske bøger
Virkningen af elektroniske bøger om børns læsning
Mere end en skole har studeret muligheden for at begynde at bruge elektroniske bøger at erstatte de traditionelle lærebøger, da de er billigere i det lange løb, der har brug for at betale en gang enheden i forhold til at købe nye lærebøger årligt. Selv om e-bøger ikke synes at være foretrukne af lærere eller studerende, har brugen af computere erstattet den trykte tekst i mange lande i mange institutioner. I øjeblikket finder designen af elektroniske bøger sit formål med at læse for fornøjelse og fungerer ikke som den eneste faglige støtte.
På grund af teknologiens nuværende tiltrækningskraft som et middel til læsning er der beviser for at bekræfte, at brugen af disse medier kan være til stor hjælp for at øge læsevaner hos børn. På den anden side er der undersøgelser, der viser, at brugen af elektroniske bøger Det giver flere fordele end bærbarhed. Elektroniske bøger giver mulighed for at søge efter meningen med ord eller ordets udtale og dermed stimulere deres brugeres sproglige evner.
Langtidsvirkninger af læsning for børn
Mens læsningens kærlighed og fordelene ved læsningens magi kan erhverves i voksenalderen, er det som regel den smag, der er erhvervet i barndommen og ungdommen, den stærkeste og den der hersker gennem årene. I 2012 blev der offentliggjort en undersøgelse, der viser, at både unge voksne og ældre voksne, der rapporterer at have en højere frekvens og kvalitet i læsevaner, viser større neuronaktivitet ved læsning og mindre aktivering ved tilbagetrækning af information, der for nylig blev læst. Andre undersøgelser i samme undersøgelse viste, at der er mere hjerneplasticitet, da flere kognitive aktiviteter fremmes gennem livet.
Journalen "Neurology" offentliggjorde et longitudinalt studie, hvor effekten af læsning på hjernestrukturen blev målt. Alle deltagerne donerede deres hjerne til undersøgelsen efter at have passeret væk. Det blev konstateret, at deltagere, der rapporterede større mental stimulering gennem læsning, viste bedre resultater på kognitive hukommelsesbatterier og færre tegn på neurodegenerative sygdomme, uanset deres hjernens anatomiske tilstand.
Denne gavnlige effekt af læsning blev øget hos de mennesker, der rapporterede at have haft gode læsevaner siden barndommen. Som forældre har vi mulighed for at hjælpe vores børn med at mindske deres chancer for at lide af tegn på demens. Det er godt at vide, at som voksne har vi stadig muligheder for at forbedre vores kognitive ydeevne, voksne i denne undersøgelse, som rapporterede at læse og udføre andre kognitive aktiviteter for at stimulere deres hjerne, når de var voksne, faldt 32% mindre end de voksne, der ikke udførte mental- og læseaktiviteter ud over gennemsnittet.
Mens der er genetiske faktorer, der påvirker lidelsen af en neurodegenerativ sygdom eller ej, mens vi ikke kan undgå at lide af en sygdom, har gode læsevaner med til at opretholde god kognitiv funktion. Stimulering af vores børns hjerne ved at læse og stimulere vores egen gør en stor forskel.
Virkningen af læsning på hjernen
1. Den menneskelige hjerne kan sammenlignes med en rygsæk. Alt, der går gennem sanserne, bliver en del af vores væsen.
2. Aftryk af læsning. Når en stimulus, et billede, en lyd eller en sætning er indarbejdet i vores erfaringer, er der ingen måde at ophæve dem. Når en bog er blevet læst, er der ingen måde at glemme det på.
3. Hukommelsen af detaljerne. Selv om vi bevidst ikke aktivt husker detaljerne i alt, hvad vi har læst, er det blevet en del af vores ordforråd, vores verden og repertoire om mulige adfærd og tanker.
Pas på indholdet af dine børns læsninger
Selvom dette kan være et positivt aspekt, er det et dobbeltkanten.Dette aspekt har en negativ side at betyde, at hvis vi ikke tager vare på indholdet af vores børns læsninger, kan vi lade dem blive udsat for verdener, som vi ikke ønsker, at de skal tilhøre. Af den grund gør det aldrig ondt at læse anmeldelser om de bøger, vi introducerer hjemme, spørg efter udtalelser fra familiemedlemmer, lærere, venner og / eller endda konsultere internettet.
Maite Balda Aspiazu. Psykolog og Master i Kognitiv Neurovidenskab
Flere oplysninger i bogen:
Hvordan man laver børne læsere. Carmen lomas Pastor. Ed. Word.
