Begrænsninger på uddannelse: Hvorfor skal vi fastsætte standarder for børn?
Grænserne er som et kørekort, som vi tilbyder til vores børn. Når de vokser, lærer de gennem grænser: hvad er "ja", hvad er "nej" og hvad er "du vælger", fordi der er ting, der er valgfrie. Grænserne tvinge ikke personen, grænserne markerer ruter. De er kort, og man kan tage en rute eller en anden, men det vigtige er at vide det der er forskellige ruter og det barn, fra vores hånd, vil lære at bestemme med daglig praksis, styret af os.
Af alle de kompetencer, strategier og viden, vi erhverver gennem hele livet, er der nogle grundlæggende elementer: reglerne for sameksistens og sociale forhold, som hverken mere eller mindre er de grænser, vi støder på hver dag. Vi alle, som voksne, har grænser for at fungere. Hvis du ønsker at køre 140 km / t på en bygade, vil du møde nogen, der vil bøde dig; Hvis du ønsker at komme til kontoret til enhver tid, vil nogen sikkert fortælle dig hvilken dag du ikke behøver at returnere osv.
Hvorfor skal vi sætte grænser og standarder for vores børn?
Grænserne giver børn mange positive kvaliteter:
1. Sikkerhed Et barn lærer at gå gennem livet ved at vide, hvad han kan gøre og hvad han ikke kan gøre; hvad er tilladt og hvad der ikke er tilladt Du skal desuden vide, at børn vil forsøge at passere den grænse, fordi det er en måde at vide, hvad det er. Og han skal kontrollere, om hvad vi fortalte ham, gjorde vi bagefter. Hvis jeg begynder at gå, fordi jeg er træt, fordi jeg ikke har det, fordi mit hoved gør ondt, fordi "godt imorgen jeg taler til ham", i virkeligheden er meddelelsen "mor eller far siger, at du ikke leger, men du kan spille ". Børn lærer ikke med ord, de lærer med adfærd.
Indlæser videoen ....2. Beskyttelse. Børn lærer tidligt på det, hvis en voksen tager problemer med at forklare, straffe ham, forventer ham at overholde, for at få ham ud af problemer, forklare ham igen ... det er fordi han vil beskytte ham. Det siger sig selvfølgelig ikke med ord: "Tak, mor, for at forlade mig uden tv, fordi jeg ved, du vil beskytte mig." Derfor har de gennem årene forstået det gennem gentagelse.
3. Faces sociale situationer med succes. Grænserne gør børn mere succesrige i forskellige sociale situationer, fordi noget der begrænser undervisningen, er at respektere den andenes ret. Vi lærer dem, når vi begrænser vores børn, at der er et punkt for alt, og at når vi forsøger at passere den barriere, finder vi andres rettigheder, at vi ikke bør invadere.
4. Udvikling af et højt selvværd. Selvværd er, hvordan vi ser os selv, hvordan vi elsker hinanden, hvor meget vi elsker hinanden og hvordan vi sætter pris på hvad vi er og hvad vi gør.
5. Selvkontrol De lærer ansvaret for deres egen adfærd, de lærer at fungere ved at vide, at man gør noget, og alt, hvad man gør, har sin konsekvens. Og da de lærer det hjemme, udenfor hjemmet, finder de ikke det mærkeligt, og de lærer at acceptere ansvar for deres handlinger. Alle vores valg har deres konsekvenser; Nogle gange laver vi fejl ved valg, og det har også konsekvenser.
6. Moral udvikling. At vide hvordan verden fungerer, ved at vide, hvor en persons rettigheder starter, hvor mine rettigheder slutter, hvad jeg kan gøre, og hvad jeg ikke kan gøre, gode ting og dårlige ting, tilladte ting og ting, der ikke er tilladt, er grundlæggende for moralsk udvikling.
Ignacio Iturbe
