6 øvelser af rumlig evne til børn
Rumlig evne, og især rumlige forhold, konsolideres ikke til 10 år. Men vigtigere end at gå hurtigt, gør det med orden og udholdenhed. Efter omkring to og et halvt år kan vi komplicere sager lidt mere, da børns sprogs evne begynder at tage mere komplekse former og bliver en allieret for rumlig læring.
Med disse øvelser og spil til børn vil du være i stand til at udnytte tiden ved at have en sjov tid med dine børn, samtidig med at man udnytter deres rumlige evne til at konsolidere. Jeg er sikker på, at mange af dem lyder godt til dig, og du har endda spillet en tid allerede. Opdag nu hvad hver enkelt skal forbedre dine barns rumlige evne.
6 øvelser og spil for at forbedre børnets rumlige evne
1. PASS BALLEN. At huske retninger og situationer. Placer et barn foran forskellige mennesker eller genstande, så han / hun kan sige: navnene på børnene til højre, dem til venstre, dem foran dem osv. Du kan "komplicere" så meget som du vil, ændre deres positioner af dem eller andre menneskers eller andre objekter.
2. VURDERING AF AFSTANDE. "Jeg ser, jeg ser ... At relatere situationer og afstande af forskellige objekter. Giv mulighed for at observere objekterne i rummet. Så spørg ham spørgsmål som: Fortæl mig to genstande, der er samme afstand, en der er længere, tættere, højere, lavere, mere til venstre, mere til højre osv.
3. BLINDEN HEN. At forbedre den interne viden om fornemmelser (proprioception). Berør forskellige punkter i kroppen. Så beder ham om at henvise til tegningen af en menneskekroppe de steder, hvor han blev rørt.
4. KORT. At forbedre din viden om det ydre rum. Beskriv en rundvisning i huset. Du skal vide, at hvis du følger nøjagtigt den angivne rute, vil du nå målet, ellers vil du ikke. For eksempel: stå foran køleskabet, tag to trin til venstre, tre trin fremad, drej kolonnen til venstre, osv.
5. ROBOTEN. En variant af det foregående spil til lidt ældre børn. Her er barnet, som skal lede en voksen eller et andet barns trin for at tage det til målet. For at gøre dette skal du beskrive bevægelserne, som den anden person skal gøre. Det kan være kompliceret ved at spille "tværtimod": det vil sige ordren skal fortolkes baglæns, så barnet skal tænke i den rigtige retning først og derefter sige det modsatte. Således praktiserer han "reversibilitet".
6. ARKITEKTET. Præsentere grafisk de forskellige rum i huset (lav planer), skolens klasseværelse, bedsteforældrenes opholdsstue mv. De skal korrekt placere alle de møbler og dekorative elementer, der er på hvert sted, og stræber efter at repræsentere alle de tilstedeværende elementer.
Teisa Dalmau Xiqués
