Videospil mod cyberbullying: hvad er de?
Mobning er et tornet problem, der bekymrer forældre, elever og lærere i klasseværelset. Desværre har der i de senere år været en stigning i mobning, også kendt som cyberbullying eller cyberbullying, fremmes af nye teknologier, der tillader mobning fra en afstand og sikrer anonymiteten hos dem, der gør det. Verden af disse elektroniske enheder kan imidlertid også være nøglen til at øge bevidstheden blandt mindreårige om den fare, denne vold medfører for deres skolekammerater.
Ofre eller stalkeres rolle
Ideen er at bruge videospil som et uddannelsesværktøj mod mobning. Det der virkelig gør opmærksom på denne ide er, at det giver skolebørn mulighed for at vælge mellem stalker eller offerets rolle for at forstå dette problem fra begge perspektiver.
Afspilleren vælge mellem den chikane rolle, en elev, der skal konfrontere 25 daglige konflikter både i skole og i familien, problemer, som han skal løse på en bestemt måde.
Eller andetafspilleren kan vedtage rollen som stalker, der kan hjælpe dem, der udøver denne vold i skolen, lære at handle anderledes i disse konflikter. Tilsvarende ofrene vil også vide, hvordan man reagerer, når de bliver ramt da det i de fleste tilfælde ikke er muligt at vide, hvem der skal gå eller hvordan man skal handle, at disse begivenheder ikke kommer frem.
På samme måde vil spillerne have mulighed for at opleve mobning fra tilskuerens synsvinkel, det vil sige, vise den yngste, hvilke trin der skal tages i tilfælde af at være vidne til en af disse episoder. Disse videospil er designet til børn mellem 8 og 16 år og det er opdelt i to titler i forhold til skolebørnens alder, da de problemer, som en 10-årig dreng kan have, er forskellig fra en af 15 og vice versa.
Baseret på en undersøgelse af følelsesmæssig adfærd
Videogamesne tager som reference for deres operation de undersøgelser, der er udført i de sidste år af Forskningsgruppen i Psykopedagogisk Orientering, GROP, ved University of Lleida. Disse værker har fokuseret på at bestemme barnets neurologiske og følelsesmæssige forhold inden bestemte begivenheder, som i dette tilfælde er mobning af skole.
At vide, at nye generationer gør brug af videospil, har La Caixa Foundation besluttet at skabe to for at forhindre mobning i klasseværelset. Godt 8-12 og Glad 12-16 er navnene på disse to titler, der skal øge bevidstheden blandt skolernes elever for at fremhæve absurditeten hos de mobning. Samtidig er ideen om disse to spil at lære at løse disse konflikter, som ethvert barn kan stå overfor i skolen.
Succes i pilotprøverne
Begge videospil blev testet i en pilotprøve med 574 gymnasieelever og 903 gymnasieelever. De kvantitative resultater af denne test viste, at videospil havde positive effekter på elevernes følelsesmæssige kompetencer, miljøet i centrum og akademiske akademiske præstationer. Derudover blev det også påvist, at disse spil bidrog til at lindre den angst, der blev følt af skolebørn.
Lærerne i de centre, hvor disse videospil blev testet, værdsatte oplevelsen positivt. Disse lærere udtrykte et effektivt våben til, at eleverne lærte at løse konflikter. For deres del forsikrede eleverne enstemmigt, at disse videospil havde lært dem at løse problemer med deres klassekammerater samt at have givet emosionelle reguleringsstrategier.
Damián Montero
