Dyslexi: 10 nøgler for at undgå skolesvigt
Lad os forestille os, at vi forsøger at læse en tekst eller en simpel sætning, og bogstaverne begynder at flytte og ændre deres position, det ville være meget svært for os at forstå hvert ord og endnu mere den komplette tekst. Noget der ligner dette er, hvad der sker i en sindes sind dreng eller pige med dysleksi når du prøver at læse eller skrive.
Hvad er dysleksi?
den ordblindhed Det er en læreproblemer, der påvirker læsnings- og skriveprocesserne, men "det er i mange tilfælde ikke opdaget, og som følge heraf bliver det ikke behandlet tilstrækkeligt, hvilket resulterer i høje skolesvigt", ifølge Celia Rodríguez, psykolog og pædagog.
Dyslektiske børn har således ikke en lavere læringsevne, men en anden måde at behandle de oplysninger, der sædvanligvis hæmmer deres uddannelsesproces. Derfor har de særlige didaktiske behov, der skal overvejes og adresseres på en bestemt måde i klasseværelset.
Dysleksi: store barrierer i læring
Traditionelt er metoderne til præsentation og evaluering af indhold baseret på skriftligt sprog, og i meget få tilfælde er der andre muligheder for at lære sig. Derfor støder børn med dysleksi ofte på store barrierer afledt af disse traditionelle systemer. Psykologen Celia Rodríquez siger således, at "hvis vi reagerer på behovene hos elever med dysleksi, behøver det ikke at forekomme skolefejl, så årsagen til dette svigt er resultatet af manglende opmærksomhed på deres specifikke behov."
I denne forstand skal arbejdet med pædagoger og uddannelsescentre være at tilvejebringe de midler, ressourcer og metoder, der er nødvendige for børn med dysleksi, til at udvikle læringsstrategier, der er egnede til deres karakteristika, hvilket giver dem mulighed for at komme videre i deres uddannelsesproces .
10 grundlæggende regler til at håndtere dysleksi i klasseværelset og undgå skolefejl
1. Tilbringe mere tid og forstærkning til læsnings- og skriveaktiviteter. Til dette kan du bruge forskellige materialer eller aktiviteter: bogstav arrayer, søge efter bestemte bogstaver, analyse af lydene fra forskellige bogstavgrupper, ændre bogstaver og søge efter nye lyde mv.
2. Forklar til den dreng eller pige, der lider af dysleksi, hvad er problemet og undgå at skade deres selvværd.
3. Læg lyden med skrivningen, hver gang et ord bliver undervist af ordet. Især med sværere ord eller teknikker, lærer hvert ord, hvordan det er skrevet og hvordan det lyder.
4. Opmuntre barnet til at tilbringe tidslæsning og prøv at forstå tekstens besked. Begynd med sætninger, og gradvist øg gradvist niveauet af sætninger til afsnit og tekster. Det vigtige er, at de forstår, hvad de læser.
5. Udforsk alternative måder at præsentere indholdet på: en film, sange, kooperativ læring, udforskning og eksperimentering.
6. Respekter deres egenskaber og lad dem være i stand til at erhverve læringen, nogle gange kan de tage lidt længere tid.
7. Brug positiv forstærkning med hver af dine præstationer og opfordre dem til at fortsætte fremad.
8. Lær dem at lære af deres fejl. I stedet for at skelne dem for altid at lave den samme fejl eller ikke at indse det, bør du hjælpe dem med at finde fejlen og lære det.
9. Undgå unødvendigt tryk der kun bidrager til at skabe spændinger i læring og hindre dets fremskridt.
10. Undgå at sammenligne, dømme og kritisere barnet. Alle har deres måde at lære, ingen måde er bedre eller værre, de er bare forskellige.
Marisol Nuevo Espín
råd:Celia Rodríguez Ruiz. Klinisk sundhedspsykolog. Specialist i pædagogik og børne- og ungdomspsykologi. Direktør for Educa og Learn. Forfatter af samlingen Stimulere læsning og skrivningsprocesser.
