Typer af straf, er de effektive i børns uddannelse?
På tidspunktet for sætte en straf, altid husk, hvilken slags handling det er, og hvad du straffer for retfærdighed, ikke for at irritere dig. Fra 9 eller 10 år kan det være praktisk at foreslå hvilken straf de fortjener for hans opførsel. De vil være mere engagerede.
Når vores børn har gjort en forkert ting, straf det skal søges på samme niveau som det opstod, at ty til et andet niveau ikke løser det. Uddannelsens effektivitet kan ikke baseres på skrigets styrke, men på baggrund af årsagerne.
De fleste af de uddannelsesmæssige problemer er placeret i tre niveauer eller i kombinationen af dem. Vi skal uddybe noget i kendskabet til motivationen. Hvilken indre følelse bevæger os til at gøre noget?
Niveauer i uddannelsesmæssige problemer
Når vores børn har gjort en dårlig ting, straffen det skal søges på samme niveau som det opstod, at ty til et andet niveau ikke løser det. Angiv mere: Et problem inden for studierne (niveau 2) er ikke fastsat ved at fjerne betalingen (niveau 1) eller et problem på niveau 3 (løgne, svar, misbehavelser, disobeys) vil ikke blive rettet uden gaver (niveau 1). Fordi opfører sig godt for penge eller for en belønning mindsker værdien af handlingen.
Eksempler på virkelige liv og typer af straffe
Kæmp mellem brodere
Den første ting er at tænke over, hvorfor kampene mellem brødre finder sted og analysere på hvilket niveau det svarer til dem, vi har talt om før. Når man hører til niveau 3, kan straffen være: gøre en tjeneste til familien i huset, for eksempel rengøring, gør din bror en tjeneste, opholder sig ud af en familiesammenføring ...
Forsøg ikke at lede efter synderen, fordi vores børn skal være bygherrer af fred. Vi skal snarere tale om, hvor godt vi føler, når vi går sammen med vores brødre. Tænk som fader i din holdning: Hvis du altid forsvarer barnet, eller hvis du er far, forsvarer du barnet (fordi hun er en "svag lille prinsesse") eller hvis du er moder, forsvarer du barnet (fordi han er "så kærlig for mig"). ).
DÅRLIGE SVAR OG MULIGHED FOR FORHOLD TIL OVERSÆTTERE
Denne situation er klart niveau 3 og skal skæres ved roden, fordi ingen kan elske dem, der ikke respekterer den anden. I dette tilfælde er det første, der altid siger, at dette ikke er den behandling, der gives til en far, med stor fasthed og alvor. Overbevis dig selv, at det er mere vigtigt at tjene din søns respekt end hans venskab. Din søn er ikke din lige, din kollega, du er meget mere for ham. At ligestille ham er ikke at hæve barnet, det er snarere at forkæle ham.
Dette er det typiske tilfælde, hvor du kan undslippe en klap efter flere svar. Derudover har du indset, at din søn kan blive en perfekt skamløs ... Her skal du spørge dig selv, hvordan du går med autoritet. I modsætning til de dårlige svar kunne straffen være: hvis du ikke respekterer dine forældre eller voksne, kan du ikke deltage i aftenen i familiesamlingen. Aldrig acceptere respektløshed eller sige: "Behandling mig ikke så jeg behandler dig ikke sådan." Forældrenes respekt for forældre er først og fremmest, og det betyder ikke autoritarisme, men myndighed. Den respekt, som vores børn skylder os, er ikke i modstrid med den tillid, vi kan etablere med dem.
DÅRLIGE NOTER
Denne situation er niveau 2 (intelligens). Dit barn kommer hjem med karaktererne og har kun bestået sporten, engelsk og religion. Så beslutter du dig for at tage fodbold væk, men din søn er intet mindre end hans holdets målmand, er hvor han føler sig glad og foregiver det ved at tage det bedste ud, han har studeret.
Du tænker: "Du skal give det, hvor det gør ondt mest". Dette er en fejltagelse. Der er altid undtagelser, men som regel er det bedre at stole på dine styrker (du er en atlet, du har et godt hjerte, du vil have mig) til at trække de svage (studere lidt, bestille mindre, ankomme sent ...). Tanken er at formidle til barnet, at han ikke er imod sin far, at det er hans adfærd, der skal ændres. At han vil straffe sig med sin adfærd, at vi ikke vil straffe ham, og at vi lider under det. Hvad skal tjene til at reparere, reflektere og foretage forandring.
I lyset af denne situation bør straffen altid rettes mod at afhjælpe situationen: For det første, reflektere over ham, hvorfor han får dårlige karakterer, og for det andet er det bedste straf at sætte tid til studier, timer, engagement og kvalitet til side.
TILSTAND
En anden typisk scene: "I dag, lørdag, måtte jeg forlade huset hurtigt, og jeg forlod alle i sengen." På min tilbagesendelse håbede jeg, det ville forekomme dem ... normal: lav sengen, bestil pyjamas, bøger, spil ... Men intet, de havde ikke gjort noget! De så lydløst på tv og også uden morgenmad. I dette tilfælde er niveauet 3, og den rette straf er sat til ordre, indtil den er færdig. Hvorfor? Fordi en vane som ordre korrigeres baseret på gentagelse af handlinger, ikke taler eller råber eller hævder.
Spise dårligt og kun hvad du kan lide
"Det er foruroligende, alt skal være med" ketchup. "Nå, det kunne være meget godt fodret ... men meget uhøfligt, vi er på niveau 1. Så, Straffen vil blive rettet mod det, hvis du ikke spiser hvad du ikke kan lideHan kan heller ikke bevise, hvad han ønsker mest, for ellers ville han blive foræret, og vi ville ikke styrke hans vilje. Derfor er der ingen is, eller der er ingen dessert, som du kan lide.
Når de bryder noget eller ikke plejer for deres ting
Det er en anden situation på niveau 1 (materialetiveau), selvom det også har en del af niveau 3, hvis de ikke har overholdt det. "Den lørdag gik vi til middag, og vi forbyde børnene at sætte filmene fra, da de var små, men de var så sjove, at de var ulydige, og filmen brød. Den fik fast ved adapteren." Jeg huskede den berømte anekdote af Gandhi, efter at have stjålet penge til sin far og nærmer ham at bede om tilgivelse, denne som et svar han svarede at græde, han altid husket og aldrig stjal igen.
I vores tilfælde besluttede vi os for at blive meget ked af det, og vi bemærkede, at de virkelig var ked af det, og for et barn er den bedste motivation og den bedste belønning deres forældres glæde. "Disse forældre besluttede at straffe deres børn med skuffelse (denne straf svarer til niveau 3 for ulydighed).
En anden måde at straffe dem på, som er fokuseret på niveau 1, er for eksempel at købe et andet videobånd med deres penge eller rense trøjen, de har slået op med skødesløst og naturligvis ikke købe en anden bold umiddelbart efter at have mistet den, de havde , fordi de ikke vil værdsætte ting. Det du aldrig kan gøre er hurtig udskiftning.
Han har gjort noget ondt, men han har anerkendt det
“Mor, men jeg fortalte dig sandheden. " Vi forældre spørger os selv: straffer jeg ham eller ej? "Se, jeg har fortalt hende tusind gange ikke at hoppe i sengen, der skal bryde hende, og til sidst har hun brudt det." Det rigtige er at forklare, at du straffer ham for hans ulydighed, for hvis han også havde løjet, ville straffen være dobbelt. Han er anerkendt for sin oprigtighed, så han gentager det igen, men han skal være opmærksom på hans handling. Han har brudt sengen, for han vil sove med sengen "snoet" et par dage, så han er opmærksom på hans præstationer.
Idéer til at reflektere over straffe
1. Lad dig ikke fristes til at løfte straffen efter hans anbringender. Udover at miste al autoritet, du søn er vant til ikke at overtale det, han har fortjent i retfærdighed.
2. Forældre skal altid være enige med straffen de har pålagt. Din søn kan ikke se, at "mor straffer ham og far rejser straffen" eller omvendt.
3. Forlad ikke dit barn, når du ser ham falde. Det kan være, at den dårlige handling eller holdning gentages, eller manglende evne til at gøre, hvad vi ønsker. Vi har alle dårlige tider, og i det øjeblik, hvad din søn har brug for er, at du giver ham en hånd, der giver ham mulighed for at komme sig.
4. Lad dit barn forklare sig, inden han straffer ham og reflekterer altid med ham om hans ydeevne. Men i lyset af respektløst, husk at din holdning skal være fast. Vær ikke bange for at miste din søns venskab, for hvis han ikke respekterer dig, vil han aldrig være i stand til at elske dig.
5. Husk komplimenterne. I stedet for kun at se på de forkerte ting, skal vi gøre en indsats for at se og rose ham for den velfoldede skjorte (selv om de andre seks er på nogen måde).
6. Forhold straffen med den straffehandling. Din søn må altid konkludere med, at hvad du leder efter, er at han er ansvarlig og i overensstemmelse med hans handlinger.
Maite Mijancos. Familierådgiver
