Den virtuelle verden: hvornår skal vi introducere børn?
Vi er i en tid, hvor nye teknologier er et uundværligt middel i livet. Men vi har haft heldet til at uddanne os i en analog verden og dermed kunne opdage dens muligheder og dens begrænsninger og farer. Vores børn er allerede digitale indfødte ", og hvis vi ikke leder deres introduktion i denne virtuelle verden, vil de ikke kunne gøre det, og derfor må vi kende dem for at styre dem, også i nye teknologier.
Forskeren og psykiateren, Manfred Spitzer, mener, at "personlig læring afhænger af forældrenes og lærerens tal, at strukturere viden, evnen til intelligens, der er specificeret til at etablere neurale relationer mellem disse hjerne netværk ... Og i forsinkelsen af læring kan påvirke skærmen, hvis vi ikke bruger dem korrekt, især hos børn og teenagere. "
Uddannelse af en person vil altid være analog. Det er nødvendigt at lære i familien, hvor vigtigt livet er, at interagere med andre, at følge følelser, føle sig elskede, at vide, hvordan man overrasker, forestiller sig at gøre det attraktivt ... Vi må sætte følelsesmæssig intelligens i menneskelige relationer. Og på denne måde med kærlighed og viden om at gøre det interessant, at lære at læse, skrive, tage notater, arbejde i klassen med læreren, studere mv.
Hvornår skal du introducere barnet i den virtuelle verden?
American Academy of Pediatrics har lavet nogle anbefalinger på dette punkt, rettet til regeringer, skoler ... osv. Rådgiver f.eks. Ikke at anvende tabletter hos børn inden to år; og så med nogle betingelser. De er meget bekymrede over den tid, børnene står foran en skærm. Selv om de genkender deres potentiale, opfylder få indhold kravene til at producere positive effekter. Derfor er forældrenes inddragelse afgørende.
Andre oplysninger: ved fem år gammel Du kan bruge skærme, * maksimalt en time om dagen, men med passende indhold og med specifikke regler. Altid styret af forældre.
til dem over seks år, er det nødvendigt at etablere en konkret plan i familien, med en tid for motion og en pleje af drømmen. Det betyder, brug dem ikke to timer før sengetid. Derfor er hver familie hovedpersonen og skal fastlægge sin plan. Ligesom vi har et pædagogisk projekt med hvert barn med hensyn til erhvervelse af vaner, viden, træning af deres vilje, omsorg for følelser ... må vi også tænke over, hvad vi vil præsentere for den virtuelle verden.
Barnelæger advarer også om hyppigheden af "beroligende" børn med skærme, så de forlader os alene. Det er ikke godt for dem, og de bliver vant til det. Desuden er det sociale spil meget mere berigende end det digitale, og kilden til erhvervelse af færdigheder og evner såvel som personlig interaktion.
Hvordan børns hjerner virker
Hjernen virker ikke som en computer, med en specifik lagerkapacitet. Hjernen lærer ved at etablere relationer mellem forskellige områder, baseret på det, der allerede er blevet assimileret, og følelser har meget at gøre med det. Jo mere vi ved, desto bedre vil vi lære andre nye ting, for vi har hvor vi skal sætte det og forholde os til det.
Det er ikke et datalager, men det behandler det, og det er baseret på forbindelsen mellem neurale netværk, der relaterer de informationer, de håndterer. For eksempel er sammenkoblingen mellem de forskellige sensoriske zoner, den kognitive zone, den følelsesmæssige zone ... Derfor er intelligent at forholde sig til de forskellige tanke. * Der er også forskellige typer intelligens, som H. Gardner påpeger. og hver person er en anden verden. *
Men du skal have en oplevelsesbaseret base for at lære og opbygge din egen viden. Og børnene har brug for en person, der strukturerer deres læring, som først er forældrene, og derefter lærerne og lærerne, der også hjælpes af forældrene. Og ikke kun "undervise" ting, men gør det attraktivt, at barnet ønsker at lære, der motiverer ham indefra, fordi han nyder det. På denne måde koster det dig ingen anstrengelse og assimilerer det, der spænder dig.
Derudover styrer hjernen ikke kun data fra virkeligheden, men billeder, minder, og især følelser og følelser. Al virkelighed er tinged med følelser, og vi ved det gennem vores følsomhed og affektivitet. Det er det der letter læringen. Og på den anden side er moderens eller faderens følsomhed, hvad der skaber en bånd med børnene, som de føler sig accepterede og elskede ... Og på den måde føler de sikkerhed og selvtillid til at udvikle sig, at modne, at være sig selv.
Sådan lærer børn nye ting
Barnet lærer, når den nye internaliserer det, han allerede ved, når det vedrører det, og når han etablerer en affektiv bånd. Hvis ikke, kan du ikke lære. Og forældrene, eller læreren, giver strukturer til at opbygge, hvad der skal læres.Det skal også være spændende, motivere barnet, og at han kan assimilere det, fordi han nyder det.
Når sindet allerede er lidt struktureret, kan du introducere den digitale verden med nogle lokaler. Men først, hvad du kan gøre er at forsinke udviklingen og modningen af barnet.
Inger Enkvist, svensk ekspert inden for uddannelse, har allerede bekræftet det for mange år siden, før bommen i teknologi. Digitale færdigheder er snarere en form for professionel læring, som kan erhverves eller raffineres på ethvert tidspunkt af livet, men det hjælper ikke specielt barnets intellektuelle udvikling eller tænkningskapacitet. *
María José Calvo Blogforfatter Optimister uddanner og elsker
