Hatet for børnens matematik har oprindelse i sine forældre
den matematik de er et af de emner, der traditionelt har mere berømmelse end at blive hadede af eleverne. Antallet af numre, det indeholder, og den tid det til tider tager for at løse deres problemer, gør eleverne mere tilbøjelige til at dedikere deres timer til andre akademiske opgaver.
Selvom denne afvisning kunne være arvelig. Dette er angivet af I Barometer "Læringen af matematik i Spanien". Denne rapport har uddybet det forhold, som forældre havde med dette emne, og hvordan det kan påvirke den tilgang, som deres børn har i nutiden til dette emne.
Minimal hjælp til at studere matematik
For at kende denne sammenhæng mellem forældrenes fortid og smagen for børnens matematik, realiserede denne undersøgelse i alt 1.200 undersøgelser forældre og børn mellem 6 og 14 år i Spanien. Med disse spørgeskemaer blev det forsøgt at analysere smagen af hver enkelt af dem for dette emne og den indflydelse, som de voksne kunne have baseret på deres fortid med dette emne.
På den måde erkendte en ud af hver tre forældre, at deres forhold til matematik var ret hårdt på det tidspunkt, og de afviste det. Af den grund erkender de, at den hjælp, de kan give deres børn, i øjeblikket er minimal, da de for øjeblikket beholder en del af denne modvilje mod dette emne. Dette medfører, at selv om seks ud af ti voksne bekræfte at samarbejde med børnene, når de har problemer med denne sag, bidrager dette arbejde ikke med noget, da deres arbejde reduceres for at se, at mindreårige gør deres lektier.
Denne mangel på hjælp ender med at få deres børn til at afslutte frustreret ved ikke at kunne løse disse matematiske problemer, de finder i deres pligter. Det vil sige, at afvisningen af dette emne er arvelig på denne måde, der går fra forældre til børn.
Betydningen af matematik
En ting er imidlertid afvisning og en anden attraktion, som dette emne kan generere. Ifølge denne undersøgelse giver halvdelen af spanierne betydning for matematik, da de betragter dem som en vigtig social motor det gør det muligt for dem, der lykkes for dem at opnå vigtige præstationer i deres akademiske karriere. Det vil sige, at befolkningen i denne forskning mener, at lederstillingerne er optaget af personer, der har opnået gode karakterer i denne sag.
Desuden mener 61% af forældrene, at matematik er et vigtigt emne for deres børns fremtid og mener, at det ikke er nok at lære, hvad skolen lærer, men det skal styrkes i timerne somme.
Denne undersøgelse bekræfter også, at spanske familier er afhængige af matematiklærere til at undervise deres børn. en 78% af forældrene mener, at forberedelsen og niveauet af disse lærere er tilstrækkelig. Også mere end halvdelen af forældrene, 55%, tror, at ethvert barn kan elske og forstå denne sag, hvis en god professionel hjælper dem med at forstå dem.
Damián Montero
