Hvorfor 2. klasse studerende lærer ikke matematik
Hvis Baccalaureat er en afgørende tid i studier af enhver ung, er mere det andet år. Det år studerede de specielt med det formål at nå deres længe ventede notat og nå hvad de ønskede: karrieren de drømte om. Derfor er de unge, der lærer i denne alder, så vigtige, og det er derfor, det advarer så meget, at mange elever slutter denne cyklus uden at vide, hvor sande de er. matematik.
En undersøgelse udarbejdet i University of Oviedo sikrer det matematik Anvendt til samfundsvidenskaben, der studeres i Bachillerato's andet år, er de fokuseret på at overføre Selectivity og ikke på den studerende løse problemer. Specielt advarer han om, at undervisningen i dette emne "ikke er baseret på studerende, der erhverver færdigheder til at løse problemer i dagliglivet, fordi lærerne tilpasser indholdet til at bestå adgangseksamen til universitetet".
Matematikens metode i 2. år af Bachillerato
Arbejdsforfatterne, som er blevet offentliggjort i bladet 'Plos One', fremhæver, at indflydelsen fra University Access Test (PAU) i matematik er "bemærkelsesværdig", og at dette indebærer en reduktion i brugen af "aktive metoder", og undervisningen i dette emne er reduceret til øvelser, der ligner dem, der findes i Selectivity-eleverne.
"Undervisningen udgør således få problematiske situationer, en minimumsbeslutning og en lille fortolkning af løsningen i dens reel kontekst eller hver dag. "Sådan får forskerne vist, hvem advarer om, at lærerne erkender, at hvis denne test af adgang til universitetet ikke havde et så så stift format, kunne de bruge mere tid på andet indhold, der næsten ikke fungerer.
For at nå denne konklusion analyserede forfatterne PAU-testene for anvendt matematik i samfundsvidenskab i Asturias, Andalusien, Madrid og Baskerlandet i fem på hinanden følgende år. På denne måde har forskere iagttaget i alt 154 tests, der indeholdt 628 øvelser.
Herefter kom den vigtige del af arbejdet: Sammenlign disse tests med praksis af rigtige lærere. Således har de observeret arbejdet med 51 lærere i Asturien og har fastslået, i hvilket omfang denne test påvirker dem.
Matematik i selektivitet
Hovedundersøgelsen af undersøgelsen efterlader få tvivl: Selectivity (eller PAU) forårsager en "reduktion i den rigtige læseplan"Af matematikken Anvendt til samfundsvidenskaben, det vil sige, baccalaureatlærerne fokuserer på at forklare og undervise i, hvad der falder under selektivitet, og næsten fuldstændig forglemme resten af de punkter, som selv om de ikke er genstand for undersøgelsen, udgør en del af den officielle pensum fastsat af den kompetente administration.
Et andet resultat af dette vigtige arbejde afslører, hvordan er de øvelser, som eleverne gør dagligt i matematik: "meget gentagne"og med det ene formål at planlægge testene, men glemmer" nøgleaspekter som problemløsning ", advarer de.
Og lærerne? Dine matematiske færdigheder
Det understreger også, at en anden af konsekvenserne af disse endelige evalueringer er relateret til arbejdet i lærere: Disse annulleres som væsentlige agenter i erhvervelsen af matematiske færdigheder. Kort sagt, påvirker PAU 's indflydelse på institutternes daglige indfald "i høj grad at oversætte en matematisk indholdsevalueringsmodel til en vurdering af matematisk kompetence".
Ikke alt er dårligt. Undersøgelsen værdsætter nogle fremskridt i forhold til tidligere forskning. Så for eksempel i blokken dedikeret til Statistik og sandsynlighed virkelige livsproblemer og forekommer hyppigere hver dag.
Afslutningsvis ønskede forskerne at påpege den "afgørende betydning" for dette arbejde, hvis formål er ikke at "dæmonisere" universitetsadgangstestene, men at tydeliggøre dets indflydelse i udformningen af de nye evalueringer, der vil erstatte til PAU.
Damián Montero
