Når man forlader skolen, er der nogen derhjemme?

Klokken i slutningen af ​​klasserne lyder og alle eleverne kaster sig i skøre løb mod skolens udgang. Det er tid til snack, tegnefilm, venner og lektier. Men i nogle tilfælde Når man forlader skolen, er ingen hjemme. Perspektivet er ikke så attraktivt, hvis der efter en udmattende dag i skolen, hvad afventer dem tomt hus. Denne ensomhed kan ikke kun skabe psykiske og følelsesmæssige problemer for børn, men indebærer også visse sikkerhedsrisici.

Ved at sætte nøglen i låsen, ved nogle børn allerede, at ingen venter på dem. Nogle fyre har allerede slået sig ind i denne situation, og det har ingen indflydelse på dem, men andre kan prøve bekæmpe ensomhed på forskellige måder. For eksempel farende på tv eller på videospilkonsollen. Og så, næsten fem minutter før deres forældre ankommer, forlade den underholdning til at lave lektier.

andre, uden deres forældres årvågenhed, de erhverver den dårlige vane blive på gaden, i stedet for at gå hjem så hurtigt som muligt. Måske med banden eller måske alene, men de vandrer fra et sted til et andet, spilder tid og udsætter sig for mange andre farer: ubelejlige steder som billard og videospil, folk med dårlige hensigter, dårlig rådgivning Selvfølgelig, snart hans forældre kommer, kommer han hjem, og ingen vil forestille sig den manglende sikkerhed, han har haft hele eftermiddagen.

Børn alene, når de forlader skolen

Vores søn virker ikke med ondskab: det tager meget viljestyrke at gå lige hjem igen i stedet for at hænge rundt, når ingen venter på dem. Omstændighederne i hver familie er forskellige, og i nogle tilfælde er der måske ikke andet valg end at forlade børnene alene. Men da de begynder skole indtil de er omkring tolv år, bør denne situation ikke ses som normal; Det er praktisk, at der er noget bevægelsesovervågning.

Fysisk sikkerhed indtager et vigtigt sted blandt forældrenes bekymring, men ikke kun når man går på gaden: også inden for hjemmet. Det behøver ikke at ske, men med børn alene alene er det lettere for ulykker at ske. Derfor er vi nødt til at etablere en handlingsplan med børnene: at de ved hvad de skal gøre, hvis de har en ulykke, hvilken telefon at ringe til, hvilken nabo eller forhold til at gå til og, hvis de er gamle nok og modne til at lære dem noget førstehjælp.

Affektive problemer med børn alene

Men de psykologiske og følelsesmæssige problemer, som denne situation kan forårsage, er mere bekymrende. Faktisk lider drenge og piger især fra ensomhed og kedsomhed. Dette kan medføre, at de får den fornemmelse, at de ikke er ligeglade med deres forældre, selv om de ikke elsker dem. Det er derfor, de løser det på deres egen måde ved at tilslutte sig tv eller videospil, det vil sige, hvad der kræver mindre indsats. Forlad lektierne i sidste øjeblik, fordi der ikke er nogen foran, som kræver eller hvem der er interesseret.

For at afhjælpe denne negative effekt, skal du, når du kommer hjem (sandsynligvis efter en trættende dag), forlade dine egne professionelle problemer, der hænger på stativet, for at vende til dine børn og din ægtefælle. Vores søn ser frem til at fortælle os, hvad han har gjort den dag, for at lære os en eksamen eller en tegning ... Med indsats fra vores side, men vores børn skal verificere, at det, de allerede ved, er opfyldt i praksis. : "mine forældre elsker mig".

Søg hjælp for at undgå at forlade børn alene

At have nogen til at tage vare på børnene, indtil vi ankommer, kan være den bedste løsning, selvom det nok ikke er muligt for alle familier. Den opfindsomhed supplerer ofte manglen på økonomiske ressourcer: Der er flere tricks og ideer, som nogle familier har sat i praksis for at forhindre en dreng eller en pige i disse aldre fra at blive efterladt alene. Alt dette har til formål at opnå sikkerhed i drengens miljø for at undgå ydre farer.

1. Caregiver eller barnepige.Nogle mennesker har råd til en plejeperson for at tage sig af børnene og venter på dem i skole eller hjemme, kontrollerer deres ankomsttid, hvor de leger, når de laver lektier og studere mv. Hvis du kan komme til at hjælpe på visse dage i ugen, kan det matches med de eftermiddage, når forældrene har flere problemer, der kommer tilbage snart.

2. Bedsteforældre eller slægtninge. Nogle gange kan denne opgave overlades til bedsteforældre eller til en slægtning, som bor mere eller mindre tæt. Det kan endda hjælpe osIngen nabo vores ven eller en moder af skolen med et hjem i nærheden af ​​os. Vi kan være enige med hende om at dele vores eftermiddage: en dag har hun mange børn derhjemme, og en anden er os. Vi kan også have hjemme en betroet universitetsstuderende, der låner og ønsker at tjene nogle penge.

Vi må opmuntre ideen hos børn, at der altid vil være nogen, der venter på dem hjemme, selvom de ikke er forældre, fordi de ikke kan. På denne måde undgås disse problemer. På den anden side er det ikke så vigtigt, at du bruger hele eftermiddagen med dig. Hvis barnet er ansvarligt, hjælperen, familiemedlemmet osv. Du kan stille stille, når vi forsinker lidt.

Ekstracurricular aktiviteter efter skole

En anden ide om at holde vores søn beboet og sikker nogle eftermiddage er at udnytte udenlandske aktiviteter i skolen eller i et akademi eller en klub i nærheden af ​​skolen eller hjemme. Uden at pålægge dem eller overvældes barnet med nye klasser, kan vi studere skemaerne og justere dem for at sikre, at selv om vi ikke vidner om det, at vores søn ikke spilder tid derude. Især i disse vanskeligere eftermiddage for os.

Du kan udøve sport eller en kunst eller bare rettet studie, men med en klar ide: Vigtigheden af ​​disse aktiviteter ligger i at lære den viden, der passer bedst til din personlighed, og vi behøver ikke bruge dem som "andre nannier". I overensstemmelse med denne ide kan vi stole på dem for at få vores søn styret og forsinke os lidt mere, netop den eftermiddag har han f.eks. Judo.

For de aftener, der ikke er klar over denne type aktiviteter, kan en anden ide være, at vores søn bliver ved med at lege i skolens gårdhave med sine venner, indtil vi kommer til at hente ham op. Inde i kabinettet er sikrere og sikkert fra enhver fare. På nogle skoler er der også biblioteker at studere, læse eller lave lektier, selv om det i disse aldre ikke er så attraktivt som sport.

En tidsplan og nogle pligter for børn

For at hjælpe dig med at leve ordren, og så du ikke spilder tid, bør vores søn have en klar tidsplan for eftermiddagstidene, efter skolen. Hvorvidt der er nogen, der skal passe på ham, eller hvis vi har peget på ham til noget ekstracurricular aktivitet, skal han vide, hvad han skal gøre på et hvilket som helst tidspunkt: hvad tid til snack, hvad tid laver lektier og studere, hvilken tid kan han se tegningerne eller at spille.

En af de vigtigste aktiviteter på eftermiddagen er skolens hjemmearbejde, og de skal bruge lidt tid ... og skal også have deres forældre. Der vil opstå mange tvivl og spørgsmål. Gør bedre brug af den tid, hvis vi hjælper dig, får dig til at tænke og indse, at du ved mere end du forestiller dig. Nogle eftermiddage er ikke mulige på grund af vores arbejde, men vi skal finde noget om natten for at gennemgå øvelserne og vise, at vi er meget opmærksomme på alt: selv kort over Spanien med de vigtigste floder og bifloder, du har tegnet.

Tips til at undgå at efterlade børn alene efter skolen

1. Nogle eftermiddag, som vi mangler, kan vi ringe til dig via telefon, ikke at se, men at give ham sikkerhed og kontrollere, at vi virkelig søger ham. Anledningen kan være at anmode om en eksamen mv.

2. Dage, som vi forsinker senere om eftermiddagen, børn kan blive længere på skolen, efter skole: enten at lege på legepladsen eller studere i biblioteket.

3. Den ældre bror kan også tage sig af de små hvis han er ansvarlig, men vi kan ikke oplade ham alle pligter: snack, se den lille, spørg lektionen ... Hjælp, men det erstatter ikke en far eller mor.

4. Hvis der er et par søskende i samme aldersgruppe, Det kan være lettere for dem at blive alene, især når man er moden nok. Hvis ingen af ​​dem er ansvarlige, kan effekten være det modsatte.

5. Børn har brug for at vide, hvorfor deres forældre mangler, og hvor de er. I dag kan vi tage dem en eftermiddag til vores arbejdsplads og bede dem om en lille snack.

6. Børnene skal være klar over, at der altid vil være nogen derhjemme, der venter på dem, enten assistenten, en slægtning, en nabo eller ethvert andet middel, som vi vælger.

Vi kan gennemføre ideen om at dele ressourcer, så vores børn altid ledsages, når de forlader skolen. Med en søster, nabo eller mor til skolen deler vi eftermiddagen for at afhente børnene. Du kan også dele en elev, der betaler mellem to.

Ricardo Regidor

Video: The Toy Master is Everywhere!