Legetøj i julen: Hvad skal et legetøj bringe til et barn?
i jul, hvert barn får deres egen andel af gaver. Men når vi overvejer dette spørgsmål, begynder tusind spørgsmål at angribe os: Hvad er de bedste legetøj til vores børn? Den dyreste? Er legetøjet vi vælger noget? Og måske så beslutter vi at søge efter svarene i de flerfarvede kataloger, der udfylder vores postkasser uden at tage højde for for hvad et legetøj virkelig tjener.
den legetøj det er det værktøj, som barnet bruger til at udvikle sine evner; er det komplement, der antager det legende aktivitet. Forældre kan føle en vis angst, når det kommer til at vælge legetøj, fordi tilbuddet er stort, og målene er uklare.
Derfor vælger vi nogle gange ikke de mest egnede legetøj: I mange tilfælde skal de ikke lege, men at se, nogle er endda for følsomme over for barnet ... Kort sagt er de kedelige!
Spillet, et must for børn
Barnet har brug for spillet næsten lige så meget som fodringen. Det er det køretøj, gennem hvilket han rejser i mikroverdener, der repræsenterer universet, hvor han vil gå som voksen i morgen. Spillet er eksperimenteringslaboratoriet for den fremtid.
Når barnet spiller, behandler han de oplysninger, han modtager fra sine sanser - hvilket bidrager til hans modning - han træner om kroppskontrol, lærer at bruge sin krop, at koordinere sine bevægelser, for at overvinde balance; træne den manuelle færdighed.
Spiller lærer forskellen mellem behagelige og ubehagelige situationer; udvikler evnen til at kommunikere lær at tale; udøver hukommelse; opdage rumlige, tidsmæssige og årsagseffektrelationer Det tilbydes gratis til kreativitet. Og endnu mere, under læsning lærer barnet at kende sig selv og forstå andre; lær at give og til at modtage; at vinde og tabe at underkaste sig etablerede adfærdskrav at overveje problemer og løse dem.
Opfinde legetøj
Alle ovennævnte færdigheder kan udvikles med meget dyre legetøj, meget billige, selv med legetøj, der ikke er legetøj ... Kort sagt er det vigtige ikke objektet selv. Husk at barnet kan lide at opfinde, model og lave deres eget legetøj. Dette er tilfældet med det dyre elektriske tog, der bliver - i faderens fortvivlelse - et eksperimentspil. Eller den velkendte kasse, der kun tjente til at holde en gave, der er forvandlet af vores søn, som græskar af Cinderella, i en Formel 1-bil om et par sekunder.
At vælge et legetøj er en god ressource at tage barnet til legetøjsbutikkerne og se på deres øjne og observere deres reaktioner. Der er steder, der tillader manipulation af disse, hvilket giver en fremragende mulighed for børn og forældre.
Legetøjsbiblioteker for at fortsætte med at spille
Et andet alternativ er legetøjsbiblioteker. I 1960 UNESCO Han udtænkte oprettelsen af "offentlige institutioner til klassificering og bevarelse af legetøj under låneordningen". I disse butikker kan vi rådgive om de forskellige tilbud på markedet og de mest egnede legetøj til børnene. Der er endda mulighed for at kunne tage legetøjet hjem i et par dage for at bevise det.
Hvad skal et legetøj bringe?
- Giv nye værdier til den naturlige og medfødte evne til børns spil.
- Tilpas til barnets motor og temperamentbehov.
- Vær geniale, stimulere fantasi, fantasi og kreativitet.
- Flyt til handling, det vil sige provokere barnets aktive deltagelse i spillet.
- Har en solid og omhyggelig konstruktion for at undgå risici.
- Prisen skal stå i forhold til de værdier, den giver.
Sanseevne, stimulering gennem legetøjet
Barnet han kender verden gennem sine sanseraf deres opfattelser: se, lyt, føle gennem berøring, fange, frigive, føle, suge, bide ... Legetøj, der hjælper udviklingen af denne kapacitet, er for eksempel: tredimensionale mobiler, spejle, observationsark, legetøj af kontrastfarver; handsker og sokker, klokker af forskellige nuancer, lyddukker, høringsdiskriminationsspil, musikinstrumenter (kvalitet), sangbånd - på forskellige sprog -; dukker og genstande af forskellige teksturer, taktile handsker, barneseng tænder med forskellige teksturer og temperaturer; hukommelse spil olfaktorisk, visuel og taktil ...
Psykomotorisk evne til at udvikle sig med legetøj
Med denne type legetøj erhverver barnet nye bevægelser og perfektioner dem, han allerede havde. Dette er hjulpet af alle dem, der fremmer global kontrol med kropsbevægelser: klatre ned, skubbe, løbe, springe.
For eksempel vtræk og tryk køretøjer, biler til at samle, vogn til transport objekter, gynger trehjulede cykler, unicycles, skøjter, bolde i alle størrelser-gaver til babyer, gummi ruller, scootere, cykler, stænger, skateboards, trampoliner, kurv, skittles, jump tovværk, ski ...
Der er andre bevægelser, der kræver større koncentration. De er de håndværk, der kræver præcision og dygtighed: fit, stable, bygge, sy, broder osv. For eksempel: Stabile legetøj, snørebånd, beholdere, hoops, små genstande, puslespil, tangram, puslespil, syning spil, åben / tæt, sæt / udtag, drej / skrue, dart og dart mål -spike punkt-, saks, pegs, meccano, væv, ler, plasticine, pyrograph, fingerdukker, kostume malerier, fingermaling og alle grafiske materialer.
Kognitive evner, stimulering gennem legetøj
De er legetøj, der hjælper os med at øge barnets opmærksomhed, deres hukommelse, kreativitet, fantasi, udtryk og sprog, rumlig organisation, differentiering af begreber, former, farver og størrelser. For eksempel: legetøj årsag-effekt, forskelle og ligheder, hukommelse (hukommelse), mængder og former, videnskabelige, elektroniske spørgsmål og svar, forening, logik, bøger-alle de litterære sorter-dominoer, skak, historier, poesi, sange , trykning, abacus, tavler, computer, dyr og grøntsager klassifikationsmanualer, myrbrug osv.
Sociale og følelsesmæssige evner
De er legetøj, der skal forbedre læringen af sociale regler, kommunikation og deltagelse. For eksempel fyldte dyr, babydukker, dukker tilbehør og kjoler, artikulerede dukker, køkkener, huse, toiletter og andet legetøj, der efterligner elementer i dagligdagen, hytter, dukkehuse, brætspil (parchys, dominoer, bogstaver), kostumer , medicinsk team og alle efterligninger af erhverv og erhverv. Vi inkluderer her alle legetøj, der involverer normer, for eksempel spil med bolde, fodbold, basketball ...
Monica Larruy Baeza
råd:Teisa Dalmau Xiqués Psykopedagogisk Rådgiver for Instució Familiar d'Educació
