Alle børn kan være Einstein: hvad er der brug for?
Albert Einstein lærte ikke at læse, før han var syv, hans lærer kaldte ham "dødbringende kedelig". Hans egen mor sagde, at han var mentalt retarderet. Indtil han var ni, talte han ikke godt. Så hvad skete der med ham for at blive stor?
Fernando Alberca, forfatter af bogen Alle børn kan være Einstein, (Ed. Mythic Bull) mener, at der skete "hvad kan der ske med nogen: motivation og metode. motivation: Til trods for at have suspenderet, inviterede en lærer ham til at deltage i deres klasser gratis. For første gang følte han at de værdsatte ham, at de troede på ham. og fremgangsmåde: Han brugte højre halvkugle til at løse problemerne til venstre. Han visualiserede en løsning, og hans kone hjalp ham med at formulere det matematisk. Men det var den højre halvkugle, den intuitive og kreative, den, der løste, ikke den venstre, matematikeren. "
Albert Einstein havde svært ved at få adgang til Polytechnic School, og efter afslutningen af sin karriere blev hans doktorsafhandling anset for ret middelmådig. Men Einstein endte med at blive en af verdens mest strålende forskere, og han var ikke den eneste: Thomas Alva Edison, Graham Bell, Stanley Kubrick, Federico García Lorca ... er nogle af de navne, der overstiger listen over genier, der var dårlige studerende.
Motivation og metode til at vække talent
I sin bog eksemplificerer Fernando Alberca de nøgler, som vi alle kunne få mere til at skinne til vores talenter. Denne forfatter er overbevist om, at enhver forælder kan finde nøglerne, der kan føre deres børn til triumf af deres evne.
Med motivation er det muligt for hvert barn at udnytte deres hjerne og kvaliteter. Dette kræver, at de lærer ham at tænke, at erhverve problemløsningskompetencer, at bruge sin hjerne kreativt og at øve intellektuel kreativitet. Og for alt dette kræver det tilstrækkelig motivation og selvtillid.
Langt fra master lektioner eller uopnåelig teorier, i praksis foreslår Fernando Alberca hvordan kan vi arbejde med vores medfødte kapacitet, hvordan kan vi forbedre os i sociale relationer, hvordan vi motiverer os, hvordan vi forbedrer fantasien og være mere kreative, hvordan vi lærer at låse op, læse, beregne og forestille os bedre; og for alt dette skal vi vokse i selvværd og vide, hvordan vi undgår fælderne der forhindrer os i lykke og forbedringer professionelt arbejde, kunst, sport, fritid, indsats eller mål, der virker umulige.
I uddannelsen er vi altid i det bedste øjeblik at starte
Men hvornår begynder du at motivere børnene og bruge metoden? Hvilket trin er mere afgørende? Ifølge forfatteren af Alle børn kan være Einstein, "for nogle afgørende læring er de første fem år afgørende. en persons kærlighedskort er dannet før de første to år, alt efter om han har oplevet sine forældres kærlighed og før syv er hans personlighed etableret. Så med mange aspekter, der bliver afgørende senere. Ungdom er et ekstraordinært frugtbart stadium. I den er den barndom, vi har uddannet, manifesteret, og mange tog vil passere igen, hvilket ikke er let at gentage. Men da mennesket altid er meget mere, er der ingen determinisme af nogen art, og derfor er vi altid i det bedste øjeblik for at begynde at uddanne eller genuddanne. "
Nu er det sværere at uddanne end år siden
Mange eksperter er enige om atnu regningen at uddanne dårligt er større. Fernando Alberca forklarer det på denne måde: "Før en fader var forkert med metoden, hjalp samfundet ham." Børn hørte, at det var ærligt, var en værdi af prestige, at lyden var af modne mænd, at det at gøre godt for andre blev belønnet For familien, det umiddelbare miljø og samfundet som helhed, men nu ser de for ofte det nøjagtige modsatte, hvorfor forældre skal være mere korrekte, det er nødvendigt at lære, det er ikke nok at gentage, hvad der er set. fordi i det gør vi meget: vores børns lykke og vores egen. "
Maria Lucea
