Skoler tilpasser undervisning til digitale platforme
Et stort antal skoler i Spanien gør bestræbelserne på at tilpasse undervisningen til digitale platforme. At tilpasse sig nye teknologier bruger nu digitale whiteboards, der erstatter de traditionelle grønne eller sorte voks, som vi lærte.
Derfor er de i de generationssamtaler, som børn kan lide så meget, overrasket over virkeligheden af vores kridt og viskelæder, de regler, kvadrater og trækvadre, der tjente til at lære geometri på tavlen, eller at se en video, måtte vi flytte til et specielt rum med en tv-skærm lidt større end normalt.
Skolernes tilpasning til ny teknologi
Ifølge en undersøgelse udført af det åbne universitet i Catalonien, er mindre end en tredjedel af de professorer, der aldrig bruger en didaktisk ressource med anvendelse af nye teknologier. Og udviklingen i tiden er meget markant.
Skoler og frem for alt tilføjer forlagsgrupper med overraskende hastighed at give lærere, forældre og studerende digitale platforme med flere materialer til at supplere børnets træning. De har opdaget potentialet i disse digitale ressourcer til at fremme læring i klasseværelset. Fordi, som Prensky forklarer, er virkeligheden, at digitale indfødte ikke kun har ændret deres sprog i forhold til deres forældre, men denne indsættelse i den teknologiske verden har også forandret deres evner og reduceret nogle der tidligere blev brugt mere og forbedret andre der ikke eksisterede før.
For eksempel, mens i traditionel uddannelse på skolen forud for
Forstyrrelser af ny teknologi, især færdigheder som fx koncentration eller hukommelse blev værdsat, den teknologisk udviklede studerende har evnen til at styre flere opgaver samtidig med, at det er unikt for det digitale sprog.
Læringen af de digitale indfødte: studie forbundet med underholdning
Professoren García, Protillo, Romo og Benito demonstrerede i en undersøgelse, hvordan det er nødvendigt at tilpasse læringsmodeller til digitale indfødte. I deres undersøgelse, der blev udarbejdet på universitetet i Baskerlandet, viste de, hvordan man kunne øge disse Nye muligheder som multitasking, at drage fordel af dem uddannelsesmæssigt. "For digitale indvandrere er evnen til at adressere parallelle processer af digitale indfødte intet andet end adfærd, som virker kaotisk og tilfældig." Men for indfødte kan muligheden for at hoppe fra et emne til en anden let og vende tilbage til den forrige, multiplicere deres læringsmuligheder.
Et andet element, der kendetegner de nye digitale miljøer, er den lethed, som de fremmer læring takket være audiovisuelle kommunikationsressourcer. Uddannelsescentre, der har valgt nye teknologier, opdager potentialet i ny teknologi til at gøre læring til en tid, som for den studerende beregner som underholdning. Denne omstændighed begrænser den negative opfattelse af undersøgelsens virkelighed.
En tredjeårsstudent fra Primary, der svarer til et tredje år af EGB, studerer, som hans forældre gjorde på samme alder, kortet over spansk geografi og divisionen i autonome samfund og provinser.
Mens forældrene spores de fysiske og politiske kort, der understøttes af vinduet eller ved hjælp af disse regler med Spaniens profil, får børnene adgang til digitale platforme og finder kort, hvor de interagerer på samme måde som med computerspil : Træk elementer for at komponere et puslespil. I et miljø, der er identisk med det, de bruger til at have det sjovt, tillader det sjovt dem at lære nogle faglige indhold etableret af uddannelsescentret.
Musik tilføjet til billedet har været en anden af de store opdagelser for
uddannelse. Hvis vores generation sætter en ensformet melodi til bordene
at formere, nu kan du finde digitale ressourcer med fængende raps, der hjælper med at huske navne på oceaner og kontinenter. Selvom det i de første år af internetbrug ikke var nemt at finde passende materiale, er sorten meget bred i dag, og der er mange dokumentarer tilpasset børn.
Det kan interessere dig:
- Digital indfødte, en anden generation af børn
- Nye teknologier i skolen, dens fordele
- Computere i klassen forbedrer ikke elevkarakterer
