Plasternes hjernens plasticitet
Stimulering bør ikke forstås som "accelerere" udviklingshastighedeno. Stimuleringen skal altid være rettet mod at udnytte barnets kapacitet som helhed. Der er en voksende bevidsthed om, at børn har uopdaget udviklingspotentiale ved fødslen. Og for at drage fordel af det skal vi tilbyde dem alle de muligheder, vi kan for at få dem til at manifestere.
Vi, forældrene, skal være særligt opmærksomme på at give dem, selv om vi måske må gå til et center for et mere systematisk tidligt stimuleringsprogram. Hvis vi omgiver ham med kærlighed, hvis vi udfører øvelser med ham ... vil vi få ham til at erhverve mange flere færdigheder.
De første stadier af babyens hjerne
Vi kan alle lære noget når som helst, hvis vi sætter indsats og vilje. Men det er aldrig så nemt som i de første faser af livet takket være plasticitet i hjernen. Navnlig er den første fase af barndommen præget af en vigtig hjernevækst: Nye forbindelser og vigtige ændringer er etableret i forgreninger og forlængelser af neuronerne.
Nogle forældre anser stadig spædbarnsfasen som den mindst vigtige af alle. De reagerer ikke på motivationen for at lære at deres børn viser, da de måske tror, at der er meget viden om, at de vil erhverve senere, når de starter Primary. Det er dog hensigtsmæssigt at fremhæve betydningen af tidlig barndom, fordi der er grundlaget for at sikre succes med fremtidig læring og hvordan man kan forhindre mulige vanskeligheder.
Stimuleringsprogrammer til babyens hjerne
Stimuleringsprogrammerne blev oprettet for at blive gennemført inden for familiemiljøet og fortrinsvis af forældrene. Men vores kultur og livsstil gør det meget svært, at de efter en arbejdsdag kan bruges til at udvikle de materialer, som de fleste programmer kræver eller er villige til at udføre systematisk og dagligt.
Fordi i det øjeblik, hvor et stimuleringsprogram starter, skal det være kontinuert, systematisk og punktligt. Det skal tages i betragtning, at ethvert nyt erhverv, som vi ønsker barnet at optage, skal have en tilstrækkelig intensitet, hyppighed og varighed og i forhold til det, der tidligere er blevet lært for drage fordel af babys hjernes plasticitet.
Ingen grænser: øge din babys chancer
Det primære udgangspunkt er ikke at sætte grænser for vores sønns muligheder. Vi kan tilpasse de forklaringer, vi giver til deres evne til at assimilere, men ... hvorfor fokusere på rent børneproblemer? Begræns ikke dit handlingsområde.
Vi ved med sikkerhed, at barnet lærer og opdager lidt efter lidt verden omkring ham, med fokus på meget konkrete aspekter af virkeligheden. For eksempel vil de efter at have besøgt en gård ikke kunne beskrive det objektivt og globalt som vi ville. De enkelte forklaringer af hvert barn vil få os til at se, at blandt det store antal stimuli, der modtages, har hver især fokuseret på et specifikt aspekt ved at identificere dyrene med små egenskaber.
Ana Castán Visa. Koordinator for San Marc School skoleskole
Flere oplysninger i bogen Barnets evner. Regidor, Ricardo. Ed. Word
Det kan interessere dig:
- Stimulering for babyer fra 0 til 12 måneder
- Visuelle stimuleringsøvelser til barnet
- Stimulering til babyer i barneseng
- Øvelser for at stimulere dit barns øre
