6 fejl i uddannelse, der forhindrer børns læring
Det første uddannelsesstadium har stor indflydelse på dannelsen af børns personlighed. I denne periode er børn meget modtagelige, og i dag er der visse risici, der kan true deres læring som en meget akademisk uddannelse eller overdrevent fokuseret på ny teknologi.
Neuropsykologen Álvaro Bilbao, forfatter af bogen Børns hjerne forklares forældrene, i kongres af World Association of Early Childhood Educators (AMEI-WAECE) afholdt i Madrid med tilstedeværelsen af halv tusind lærere, forklarede at "der er seks sorte prikker i børns uddannelse, hvis de ikke har i betragtning og undgås, kan begrænse udviklingen af alle drenge og piger.
6 sorte pletter i uddannelse, der forhindrer børns læring
1. Brug ikke positiv forstærkning: At anerkende de ting, som barnet gør godt hjælper ham med sin læringsproces, såvel som sin egen hjernens modning, eksperimentering, observation og instruktion modtaget i skolen. Ifølge Álvaro Bilbao, "hvad der betyder noget er processen, snarere end målet, så du skal værdsætte den indsats, som skabninger gør, når de forsøger at koncentrere sig eller bede om en ting." Selvom resultatet ikke er 100% tilfredsstillende på det tidspunkt , er det vigtigt at fejre evolutionen, så barnet ikke forbinder indsats med frustration ".
2. Giv negative beskeder: Gentagelse af et barn, der er grumpy, vagt eller aggressivt ender med at sedimentere i hippocampus, den del af hjernen, der lagrer hukommelse og viden. Den pædagogiske effekt af dette er kontraproduktivt, da barnet måske ender med at tro på, hvad de siger, at han er og accepterer den rolle.
3. Overbeskytte: Børn gør, hvad de føler er grundlæggende i familien. For eksempel læsning, ikke forlader mad på pladen eller respektere andre. Deres høje evne til at observere adfærd hos voksne får dem til at lære. "Hvis hans pædagog eller familie er usikker og overbeskyttet med hensyn til ham, vil han stimulere barnets amygdala, som aktiverer frygt og usikkerhed, i stedet for den præfrontale cortex, som husly tillid og coping," siger Álvaro Bilbao .
4. Forfalsk den naturlige modningsrytme: er for Álvaro Bilbao et af de mest almindelige problemer i dag. "Overdreven akademiske systemer forårsager demotivation, fordi de ikke har udviklet instinktet til at lære, som kommer fra nydelse," sagde han. I den forstand anbefalede han lærerne at finde hvad der gør hvert særligt barn, så han "lærer at lære efter hobbyerne".
5. Overstimulation i den digitale tidsalder: børn har brug for få stimuli og veludviklede, bilbao florerer, men det nuværende forbrugersamfund fører ikke til hvile og forårsager overstimulerede børn. For eksempel forhindrer den digitale verden, hvor positive forstærkninger multiplicerer: scoringer, adrenalin, højkvalitets grafisk design ... Desuden forhindrer tabletter børn i at lære ved at røre ved noget, der fortsat er fundamentalt, fordi i en tidlig alder, De har ikke adskilt den fysiske og mentale verden som voksen.
6. Fald i den ikke uddanne som en måde at uddanne: skabningerne kræver meget kærlighed, en rolig rytme og selvtillid. Ifølge eksperten skal undervisere, både lærere og familie, hjælpe de små til at forbinde menneskeets tre hjerner: den reptilske hjerne, som er den mest instinktive; Pattedyret eller følelsesmæssig, som er baseret på motivation og hukommelse og søger at nærme sig de ting, der har ført til tilfredshed før, og det rationelle, som omfatter skrift, ræsonnement eller kreativitet. For Bilbao er empati og lege ideelle måder at forbinde disse mentale verdener med og uddanne.
Robert Sendra
råd: Álvaro Bilbao. Neuropsykolog og forfatter af bogen Børns hjerne forklares forældrene.
