3 nøgler til at lave modige børn
Hvordan får du et barn, der ikke er bange for at møde livet, ikke konstant vende sig om efter hjælp fra sine forældre, ikke nægter at gå op på et dias, ved han ikke eller gør sine første pligter? Der er tre nøgler til at lave modige børn: autonomi, tillid og støtte i tilfælde af svigt.
Hvis vi ser rundt og observerer unge og unge, er det sikkert mange af os enige om, at de fleste af dem ikke er modige, det er ikke det samme som at være dristige. De er vant til kun hvad de kontrollerer, hvilket er lettere for dem, selv om der næppe er risici, og frem for alt er det mest overraskende, at når de forsøger at risikere lidt, og at risikoen ikke går godt, synker de let. De er ikke vant til lidelse, og derfor holder de op med at prøve igen og risikere. Årsagen er sandsynligvis, at mange af dem i deres tidlige stadier af liv har været konstant beskyttet af deres forældre.
Opmuntre deres mod: Giv dem mulighed for at handle
For børn at udvikle det mod fra barndommen er det første og vigtigste, at stole på og tro at de er i stand til. På ingen tid bør vi undervurdere børns evner, fordi de er små alene, mangler meget at leve eller ikke har viden om. Lad os ikke beslutte for dem eller lade os vide, om de vil være i stand eller ej. Det vil ikke stoppe overraskende os den store kapacitet, de har, langt større end vi kan forestille os.
På en naturlig måde, hvis et barn får lejlighed til at gøre noget, vil han reagere med magt og vil kæmpe for at opnå det. Der er mere at se, hvordan de kæmper fra det første øjeblik, der skal fødes eller for at fodre sig selv, uden knapt at have et par minutter af livet og uden at vide, at de kan regne med os. Vi behøver ikke at udstyre denne medfødte kraft ved at leve, opdage og kæmpe. Vi bør heller ikke erstatte dem. Hvis vi giver dem muligheden, og vi også lader dem se, at vi gør det frivilligt, vil det være meget sandsynligt, at de vil nå det.
Det kan ske, at de ikke opnår det, fordi de har brug for hjælp eller en slags materiel ressource. I dette tilfælde er det godt, at de selv er dem, som indser, at de ikke vil nå det, at de kender årsagen, og at de forsøger at få det, de har brug for for at nå deres mål. De skal bede om hjælp eller finde en måde at få de materielle ressourcer, de har brug for.
Stol på, at de er i stand til
Det handler ikke kun om at give dem mulighed, men de skal også føle, at vi stoler på dem. Den motivation og tillid, de vil kunne gøre, vil være, hvad der får dem til at forsøge at bevæge sig fremad i problemerne. Denne motivation skal være oprigtig og ægte. Det sker ofte, at vi forsøger at give dem mulighed, og vi vil have dem til at se, at vi stoler på dem, men dybt ned tror vi, at de ikke vil nå det og ender med at opleve denne tvivl. Så meget som vi forsøger at motivere dem, da vi ikke gør det på en oprigtig måde, og vi ikke tror på, at de virkelig vil nå det, kan vi ikke sende gnisten de har brug for.
Hjælp dem med at blive svigtet
Processen vil ikke altid være let og kan støde på forhindringer og fejl. Vores rolle er at være der, bare for at give dem mulighed for at fortælle os, hvordan de laver, hvad de har brug for, hvordan de føler. Nogle gange skal vi give dem vores hjælp, lede dem på den rigtige vej, fordi de ikke er i stand til at se præcis, hvor de skulle gå, låne dem en slags materiel ressource eller bare tilbyde dem mulighed for at lufte, men gøre dem modige ved at give dem mulighed for at gøre det. af sig selv og lade dem blive forvirrede.
Vi skal altid være der. Dette er den vigtigste rolle, vi bør spille som forældre. Vi er meget bekymrede for ikke at lade dem lave fejl, for at undgå at lide, men vi klarer kun at stoppe med at prøve. Det vi skal gøre er at opmuntre dem til at prøve det, uanset om de er forkerte eller ej og at være ved deres side, når der opstår vanskeligheder eller når de bliver forkerte, for det er, når de har brug for os mest.
I øjeblikket er der ingen kommentarer af typen "Jeg fortalte dig ikke at gøre det!", "Men hvordan tænkte du på at gøre det?", "Er du ikke klar over, at ...?" Det er ikke tid til at skælde dem, for hvis vi gør det næste gang, vil de ikke forsøge. Det har gjort en stor indsats, de har ikke lykkedes, og de får også en reprimand fra deres forældre. Vi forstår ikke betydningen af vores ord på dette tidspunkt, men hvis de føler det, vil deres konklusion være, at det ikke er værd at kæmpe eller forsøge noget nyt, der indebærer indsats. De vil justere og gøre kun hvad de kontrollerer, og det er lettere for dem i bedste fald. I et værre scenario vil de vente på, at andre gør det i stedet.
Når de ikke har nået deres mål, er det vigtigt at vise dem det fejlen tjener også som læring. Det er klart, at det ikke er en succes, heller ikke fordi du ikke har nået det, der var meningen, men at se det som en fiasko hjælper ikke, da det kan lamme og afskrække dig.På dette tidspunkt har vi også en grundlæggende rolle forældre: få dem til at se, at forsøgene også bidrager og få dem til at opdage alt, hvad de har lært at kæmpe for at nå deres mål. Først og fremmest skal vi undgå blokaden.
Og når alt fejler ...
- Få dem til at føle, at vi er sammen med dem og at vi er stolte, fordi de har prøvet.
- Få dem til at se, at der ikke sker noget, fordi de havde noget forkert, at der er mange måder at omdirigere situationen på.
-Hjælp dem til at analysere, hvorfor de har nået dette punkt og foreslå mulige løsninger for at komme ud af problemet.
- Tænk på, hvad du har brug for til at udføre disse løsninger.
- Uanset hvilket resultat de får at lade dem se, at de skal være stoltes af indsatsen, og at ikke at nå målene er ikke altid et negativt fiasko.
María Campo Direktør for NClic
